【部编版小升初语文】诗歌鉴赏复习题(附答案).pdf

【部编版小学语文】诗歌鉴赏复习题(附答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练
1．阅读诗歌《天净沙·秋思》，回答问题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首曲中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景
象？
（2）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用
意吗？

（3）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
（4）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
【答案】（1）深秋晚景图
（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
（3）断肠人在天涯。抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。
（4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【解析】【分析】（1）根据“枯藤”“夕阳”“西风”可知是深秋的傍晚写照。
（2）“枯藤老树昏鸦”属于悲凉景象，“小桥流水人家”属于喜景，二者形成对比，衬托出作
者的思乡情深。
（3）直接抒情，可以映照在重点词语上。断肠，就是一种内心苦楚的倾诉。
（4）“小桥流水人家”是一种他乡的乐景描写，这反而加重了作者的思乡之情，属于以乐景
写哀情。
故答案为：（1）深秋晚景图；（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天
涯”人的思乡愁绪。（3）断肠人在天涯。抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思
念。（4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【点评】（1）本题考查对古诗意象、意境的赏析能力。一系列深秋的荒凉意象，表达了一
种深秋的凄清和孤寂景象。
（2）本题考查对古诗写作技巧的理解。作者有时以乐写乐，以悲写悲，但也能以乐衬悲，
悲则更悲，本诗就是这样的情形。
（3）本题考查对作者思想感情的把握。作者写尽人间的悲欢离合，结尾用“断肠人”三个字
倾诉了内心的思乡苦痛。
（4）本题考查对作者写作技巧的赏析。本诗以乐景写哀情，属于典型的对比写法。

2．阅读下面古诗，回答下列小题
行军九日思长安故园①
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。
（1）这首诗写了________这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看
出。
（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）重阳节；“九日”；“登高”
（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴
望。
【解析】【分析】（1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就
紧扣题目中的“九日”。“故园菊”也具有重阳节的节日特色。
（2）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。登
高有望远思人的意义，诗中“故园”，表明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时，寄托
了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。“遥怜”直抒胸臆，运用想象的手法描
绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读
者看到一幅鲜明的战乱图。从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。
故答案为：⑴重阳节；“九日”；“登高”
⑵两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴
望。
【点评】⑴本题考查考生对文化常识的掌握情况。解答此题要求考生平时注意对节气的了
解和我掌握，注意从诗句中去领悟，辨析，要结合具体的诗句或词语进行分析。
⑵本题考查考生对诗歌表达的情感进行理解和分析。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内
容，要结合诗人的写作背景、标题信息、诗句中的意象等进行分析，感悟诗人的思想情
感。

3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
发潭州
杜甫
夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，
北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。本诗作于大历四年离潭州赴
街州时。
（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的
一项是（）
A.对酒当歌，人生几何？
B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
C.晚来天欲雪，能饮一杯无？
D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。
【答案】（1）B
（2）岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、
飞燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流
徙、飘荡无依的深