基于行动研究法的课程教学改革与创新——以《教育技术学研究方法》课程为例.docx

基于行动研究法的课程教学改革与创新——以《教育技术学研究方法》课程为例
基于行动研究法的课程教学改革与创新——以《教育技术学研究方法》课程为例
摘要：《教育技术学研究方法》是一门重要的课程，通过实践探索行动研究法在该课程中的应用，可以促进教学改革与创新。本文以该课程为例，分析了行动研究法在课程教学改革与创新中的作用，并提出了相关建议。
关键词：行动研究法；课程教学改革；创新
一、引言
随着教育技术的发展，教育技术学研究方法的重要性逐渐凸显。《教育技术学研究方法》是培养学生科学研究能力和创新能力的重要课程之一。然而，传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求。因此，通过行动研究法来改革与创新《教育技术学研究方法》课程的教学模式显得尤为重要。
二、行动研究法在课程教学改革中的作用
行动研究法是一种以实践为基础、反思为导向的研究方法。在课程教学改革中，行动研究法可促进学生积极参与，提高教学质量。首先，行动研究法可以激发学生的主动性和创造性，提高他们对课程的参与度和学习兴趣。其次，通过行动研究的过程，学生可以主动发现问题、分析问题、解决问题，培养实践能力和创新能力。同时，行动研究还可以促进学生的反思和自我评价，提高学习效果。因此，行动研究法在课程教学改革中可发挥重要作用。
三、基于行动研究法的《教育技术学研究方法》课程教学改革与创新探索
在应用行动研究法改革与创新《教育技术学研究方法》课程的过程中，可以采取以下措施。首先，注重理论联系实际，通过案例分析和实践项目等教学方法，将理论知识与实践紧密结合，提高学生的实践能力。其次，采用团队合作的方式进行课程设计和实践项目开展，培养学生的团队协作能力。此外，引入远程协同学习平台等新型教学工具，提高教学效率和质量。最后，鼓励学生主动参与行动研究，开展教育技术实践项目，提高创新能力和科研能力。
四、结语
通过行动研究法的应用，可以促进《教育技术学研究方法》课程的教学改革与创新。本文以该课程为例，分析了行动研究法在课程教学改革与创新中的作用，并提出了相应的措施和建议，旨在改善传统课堂教学模式，提高教学质量和培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]张永顺,罗建国,孙庆忠.行动研究法在高职教育教学改革中的应用[J].高职教育,2014(06):47-48.
[2]朱新荣,谷小堂.行动研究法在学科教学创新中的应用[J].实验室研究与探索,2015(07):53-55.