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基于核心素养下的小学数学教学改革思考
基于核心素养的小学数学教学改革思考
摘要：核心素养是指学生在学习过程中需要掌握的关键能力和思维方式。随着教育改革的不断深化，对数学教学也提出了更高的要求。本文就基于核心素养的小学数学教学改革进行思考，分析了传统教学模式存在的问题，并提出了基于核心素养的数学教学改革思路。
1.引言
在当前的教育改革中，强调学生的核心素养的培养已成为教育界的共识。数学作为一门基础学科，在培养学生的核心素养方面也扮演着重要的角色。本文将从传统数学教学模式存在的问题和发展趋势、核心素养及其在数学教学中的运用等方面进行探讨。
2.传统数学教学模式存在的问题
传统的数学教学模式以教师为中心，注重知识灌输和机械化记忆，忽视了学生的主动性和创造性。这种教学模式限制了学生的思维发展和创新能力的培养，使得很多学生对数学产生了厌恶情绪。同时，过多的应试教育导致学生追求分数而不是真正理解数学概念和方法，忽视了数学的实际应用。
3.核心素养在数学教学中的应用
核心素养包括批判性思维、问题解决能力、沟通能力、合作能力等多方面的能力。在数学教学中，可以通过以下几个方面来运用核心素养：（1）培养学生的批判性思维能力，鼓励学生提出问题、质疑和评价。（2）促进学生的问题解决能力，引导学生思考问题的方法和策略。（3）提升学生的沟通能力，鼓励学生彼此讨论并陈述自己的观点。（4）培养学生的合作能力，鼓励学生分组合作解决数学问题。
4.基于核心素养的小学数学教学改革
基于核心素养的小学数学教学改革应该注重以下几个方面的改进：（1）从教材的选择和编写入手，将问题和实际应用纳入教学中，培养学生的问题解决能力和应用能力。（2）改变教师的角色，从传统的知识传授者转变为学生的指导者和引导者，引导学生主动探究并解决问题。（3）注重学生的合作学习，鼓励学生分组合作，促进他们的合作能力和沟通能力。（4）关注学生的学习兴趣和动机，通过创设情境和游戏化的教学方式激发学生学习的兴趣。
5.难点与对策
在实施基于核心素养的数学教学改革过程中，会面临一些难点，如教师转变角色的困惑、教材选择和编写的挑战等。面对这些难点，可以采取一些对策：（1）提供专业的培训和指导，帮助教师理解并掌握新的角色和教学方法。（2）加强教师间的交流和合作，共同面对教材选择和编写时的困难。（3）鼓励学校和家长的积极参与，共同努力推动数学教学改革的持续发展。
6.结论
基于核心素养的小学数学教学改革是当前教育改革的一个重要方向。通过运用核心素养在数学教学中，可以培养学生的批判性思维、问题解决能力、沟通能力和合作能力，提升他们的数学素养和创新能力。然而，在实施过程中会面临一些难点，需要教师、学校和家长的共同努力和支持。只有不断改进和创新，才能推动数学教学朝着更好的方向发展。
参考文献：
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[2]冯德利,叶娟.基于核心素养的小学数学教学模式研究[J].基础教育质量,2015(04):111-112.