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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《过故人庄》语文教学设计

一、导入。

我们又遇到一位“话桑麻”的诗人了，他被别人用“只鸡”招去喝酒，
这就是孟浩然，他比陶渊明晚了二百多年，只能算半个田园诗人。他早年
隐居湖北襄阳的鹿门山，中年曾去京城应考，又去各地漫游，最后做了三

年小官，死在任上，年51。他写了一些田园诗，但更多的诗与田园无关。

二、读读讲讲问问。

问：这首诗算得田园诗吗?有什么理由?(算得。诗人去的地方是田园;

诗中又写田园风光;用鸡待客是农村习俗;谈话内容是农事。)

问：开头两句是叙事，这番叙述跟诗题有什么关系?(交代“过故人庄”
的原因。)你们看，主人待客仅用“鸡黍”，客人一请就到，这说明了什

么?(主宾之间感情融洽，不拘常礼，可见友谊极深。)

问：这是一首律诗，开头两句叫“起”，下面两句(即第三、四句)叫
“承”，承接之义。这两句承上文哪两个字?(“田家”，写田家四周的风
景。)好，现在请大家用自己的话来描述一下。(大意是，村庄四周有绿树
环绕，远处可以望见城郭，郭外有青山横斜。)你对这样的风景有什么感

受?(清新，淡远，幽静，色调丰富)这是写诗人初到时的观感。

问：第五、六句叫“转”，这里是从写景转而写人事，就是写朋友相
聚饮酒的情形。说说饮酒中的气氛怎么样。(酒桌摆在廊子里，打开窗子，
眼前是农家的晒谷场和菜园子，显得安静、平和;双方一边喝酒一边说农
事，又是多么愉悦，简直是“世外桃源”，可以使人心旷神怡，把世间的

忧愁都忘得一干二净。)

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

问：第七、八句叫做“合”，也就是收拢全诗。同学们读过诗人的
《春晓》，它最后一句是——(“花落知多少”)这是用感叹方式收尾。这
首诗的收尾方式跟《春晓》不同，用的是普通的道别语。“重阳日”是哪
一天?(农历9月9日)现在是什么时候?(从“绿水”“青山”“桑麻”等
语可以判定是农历三四月间)“就菊花”的“就”是到跟前来的意思，暗
含欣赏之意。过半年再来欣赏故人家里的菊花，包含了怎样的意思?(再来
做客)这个道别语好在什么地方?请大家各抒己见。(主人家很可爱，值得
再来;主人待客热情，愿意再来;诗人率真，主动提出再来;主宾之间极其

融洽;等等。)

三、总结。

这首诗看起来也很平淡，从头到尾都是平铺直叙，从接受邀请、赴宴、
喝酒一直写到辞别，毫无夸张铺排之意，用的都是口语。我们平时说话用
的，“淡而无味”“淡乎寡味”，都是把“淡”和“无味”看作一回事，
既如此，这首诗是否无味呢?(不是)它的味在哪里呢?(写出了朋友之间的
真情，也表达了诗人旷达的胸襟。)这当然不是一眼能看出来的。这告诉

我们，读诗一定要反复地细心品味。

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到

美的熏陶。

3、通过学习这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学

生珍惜人间友谊的美好。

二、重点难点：

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1、感悟诗中田园生活的意境。

三、教学步骤：

(一)揭题解题，导入新课

1、同学们，你们喜欢古诗吗?古诗中有很多表现朋友之间深情厚谊的，

你能不能背诵一句这样的诗句?

2、今天我们再来学习一首写朋友之间真挚友情的古诗——孟浩然的

《过故人庄》。(板书)

孟浩然(689——740)，湖北襄樊人，唐代山水田园派诗人代表之一，
与王维齐名，著有《孟浩然集》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，
经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主
要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失

败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。

4、“过故人庄”是什么意思?明确：过：拜访，故人：老朋友。到村
庄拜访老朋友。这首诗是他隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中作客

时，写了这首诗。

(二)朗读全诗

1、诗歌最重要的学习方法是朗读。下面请同学们打开书，自由练习

读诗，要求读准字音，通通诗句，读到自己满意为止。

2、学生练读。

3、检查学生自读情况。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教师指导朗读：读文言诗词，重要的是吟读。吟读，是按照诗的个性

来读，按照自己的体会来读。要读得比较慢，有时