基于实践的数学概念课教学模式初探.docx

基于实践的数学概念课教学模式初探
基于实践的数学概念课教学模式初探
摘要：
数学作为一门抽象而抽象的学科，常常被学生认为是枯燥和难以理解的。为了提高学生对数学的学习兴趣和理解能力，本文探讨了一种基于实践的数学概念课教学模式。通过将数学概念与实际生活和实际问题相结合，学生能够更好地理解和应用数学知识。本文介绍了该教学模式的设计原则、实施方法以及初步实践的效果。结果表明，基于实践的数学概念课教学模式能够有效提高学生的学习积极性和学习成绩，增强他们对数学的理解和应用能力。
引言：
数学是一门重要而又抽象的学科，它的理论基础和应用广泛应用于科学、工程、经济等领域。然而，许多学生对数学存在困难和不感兴趣的认识。其中一个原因是数学的抽象性质使得学生难以将其与实际生活相联系。因此，寻找一种能够将数学与实际问题结合的教学模式是非常重要的。
设计原则：
基于实践的数学概念课教学模式的设计需要满足以下原则：
1.强调问题解决：学生通过解决真实的问题，来理解和应用数学概念。
2.参与式学习：学生通过自主学习和合作学习的方式，主动参与到课程中来。
3.多元化教学资源：教师应该提供多种教学资源，包括教材、教具、网络资源等，从而激发学生的学习兴趣。
实施方法：
基于实践的数学概念课教学模式可以采用以下方法来实施：
1.问题导向学习：在教学中引入实际问题，鼓励学生提出解决问题的方法和思路。
2.建立数学模型：学生通过观察、实验等方式来建立数学模型，从而更好地理解数学概念。
3.实践操作：通过实际操作来强化数学概念的理解，例如通过测量、绘制图形等方式。
4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流来加深对数学概念的理解。
初步实践效果：
本文作者在一所中学进行了基于实践的数学概念课教学模式的初步实践。实践过程中，学生对数学的学习积极性和学习成绩均得到了显著提高。他们通过解决实际问题的方式来学习数学概念，不仅能够更好地记忆和理解数学知识，还能够应用到实际生活中。此外，学生之间的合作学习也增强了他们的团队合作和沟通能力。
结论：
基于实践的数学概念课教学模式能够有效提高学生的学习积极性和学习成绩，增强他们对数学的理解和应用能力。为了进一步推广和完善该教学模式，需要进一步研究和实践。同时，教师应该不断提升自身教学能力，在教学实践中发现问题并及时解决，从而更好地引导学生学习数学概念。