一师一优课教学设计色彩万花筒.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

小学三年级综合实践活动第一单元

色彩万花筒

执教：贵州省黄平县旧州第二小学张光琼

活动内容色彩万花筒
通过活动让学生了解色彩给我们的生活带来的奇妙，认识各种色彩，学习颜色的
活简单调配，在自主学习中培养学生的多种能力。
动教师目标：为学生创设自主宽松的环境，提供多种方法引导学生自己了解色彩与生活
目的关系，调动学生参与活动的积极性，拓宽学生的知识面，提高学生的综
标合能力。
学生目标：1、小组同学合作了解色彩各方面的知识。
2、采用多种形式参加活动，加以汇报展示，锻炼自己的审美以及实践、语
言表达、合作等方面的能力。
活动重点通过多种途径了解色彩的有关知识，并能运用色彩美化生活。

活动难点了解色彩在生活中的不同应用，学会调色和着色。

活动方法欣赏、讨论、交流、调查、实践、观察、表演等。

活动材料多媒体电脑、题卡、水、图片、颜料、调色板、排笔或毛笔等。

教师活动学生活动

一、活动导入
活观看，听讲
课件展示：几幅无色的画和相应的色彩艳丽的画；

如果我们生活的世界是这样的，那该多么单调呀！经
思考、回答：
过色彩魔术师的装扮，就出现了蔚蓝的海，青翠的山，
动
可口的食物，五彩的花朵，真是美极了。画面上还是同①、为什么后一幅画比前
样内容，为什么后一幅画却比前一幅画美多了呢？色彩一幅画美多了呢？
步
在生活中有什么作用呢？②、色彩在生活中有什么

作用？
（点缀生活、增加食欲、
色彩涉及生活的方方面面，比如说平时我们穿过的
骤调整心情……..）
美丽鲜艳的服装，品尝过的精美可口的食物，体验过的

色彩给我们带来的不同感受。让我们走进生活，透过色
彩万花筒，看看这五彩缤纷的天地吧！
板书：（色彩万花筒）

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二、调查：分成八个小组开展活动
课件出示：活动题卡。调查：互相交流、研讨、认识、
在我们的生活中，无论何处随时都能感受到颜色的寻找生活中的色彩，商量小组
魅力，色彩装点了我们的生活，你能找出生活中的色彩汇报的方式，并选出代表发言。
吗？1、我的书包共有种颜
（教师检查学生课前调查情况）色，它们是；
大家分组找色彩，活动是前一天布置的，同学们可
提前观察，然后我们再进行展示。展示的内容由小组长2、我觉得
抽签，方法由各小组同学自己选择。搭配的服装色彩最好看；
（学生自己活动，教师巡视）
活动内容：3、我们在校园里看到了
1、我的书包共有种颜色，它们是；的颜色；
活2、怎样搭配的服装色彩最好看？
3、我们在校园里看到了4、我们在田野里看到了
的颜色；的颜色；
4、我们在田野里看到了
动的颜色；5、我们在教室里看到了
5、我们在教室里看到了的颜色；
的颜色；
步6、我认识6、我能认识
颜色；颜色；

骤
三、体验：体验：小组同学讨论商量，最
不同的季节，大自然就会呈现不同的景观，下面我们后展示汇报：
就一起来感受大自然奇妙的色彩吧！
a春天的基本色是还
（学生讨论，教师巡视。）
有；
◆春天的基本色是还
B夏天的基本色是还
有；
有；
◆夏天的基本色是还

有；
c秋天的基本色是还
◆秋天的基本色是还
有；
有；
d冬天的基本色是还
◆冬天的基本色是还
有；
有；

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教师活动学生活动
四、我的发现：
（一）在生活中，色彩还有着特殊的意
义与作用：比如公路边的树、护栏或者建筑同学讨论交流，发现生活中色彩的运
物，接近地面的地方涂上白色，这是为了让用，然后汇报展示。
司机醒目，在黑夜里开车，不会撞上。
活你能发现色彩在生活中的运用吗？
（同学讨论交流，老师巡视）
其他学生聆听
同学们，你们发现了色彩在生活中的那
么多运用，真是个善于观察、善于发现的学
习能手。
动
（二）、同学们，色彩知识非常丰富，让我们
大开了眼界。
1，我们看到的色彩缤纷的图片，其实它
们是由三种颜色调配而成的，即红色、黄色、学生看老师调色后，自己试一试调
蓝色，称为三原色。比如，黄+蓝→绿，老师色。
步表演一种调色，同学们想试一试吗？学生汇报调出的颜色。
（学生表演，教师巡视）
2，课件出示：颜色的调配。

五、实践学生小组合作，通过讨论，着色。
发放没有着色的图片给学生，让学生小然后交流展示。再让大家欣赏、评价。
骤组合作，完成着色。（教师巡视）

六、总结
今天我们学习了综合实践活动的第一课
《色彩万花筒》，我们知道了生活中色彩无处
不在，色彩知识中蕴涵了许多科学的道理，学生聆听
让我们大家运用色彩知识为我们的生活服
务，使我们在和谐的色彩世界中健