“汉语热”背后的思考.docx

“汉语热”背后的思考【摘要】针对当前的“汉语热”现象探讨了促进“汉语热”出现的几个主要因素。同时对“汉语热”背后存在的几个典型缺陷问题进行了分析总结得到了“汉语热”背后存在的问题最后得到了促进实现真正“汉语热”的相关思考。【关键词】汉语热；思考；中华文化一、促进“汉语热”出现的几个主要因素1.中国经济持续发展带来的商机是促进汉语热的根本动力我国经过三十多年的改革开放经济建设已经获得了令人瞩目的成就而我国经济的发展在给国内人民带来福音的同时也给世界经济的发展注入了新鲜血液为世界创造了大量的就业机会、商机。一般而言外国人学习汉语的动机很多包括了解中国文化、对中国的神秘感以及满足自己的好奇心等但由于汉语与西方语言表达存在较大的差异若需要完全掌握汉语的语义及其背后的语言文化并非简单的事情。不但需要坚强的毅力而且还要花费较长的时间。虽然功利性是学习汉语的基本动力但是其最终依然是使得更多的人愿意学习汉语为汉语的广泛传播带来了机会。2.中华文化是汉语背后的软实力国家的强盛与发展会增强其民族认同感随着我国经济的快速发展及在国际地位的和平崛起中华民族文化的自信心得到加强海外华人与华侨对中华民族以及中华文化的认同感增加。尤其是在东南亚地区华人与华侨的人数很多但是由于历史方面的原因导致其虽然在当地具有较强的经济实力但是其长期受到各种形式的歧视、压迫没有得到自己应有的尊严和地位这主要是与其对应的文化自信心较弱决定的。当前伴随着我国经济的持续发展我国的整体国力及地位得到提升海外华人与华侨都有了强烈的民族自豪感中华民族的文化自尊心得到明显加强其自然对中华文化的认同感也增加愿意学汉语、用汉语。例如马来西亚的当地华人就曾提出“是华人就得学汉语”的学习口号。3.中国政府的积极参与推动是促进“汉语热”的重要保证中国政府的汉语推广战略与政策在对应程度上促进了“汉语热”的出现。近些年来我国政府采用了多种政策措施积极将汉语向海外推广例如在国内外进行HSK普及推广实施“汉语桥”工程、“孔子学院”等为汉语的推广与拓展提供了可靠的保证。同时在政府管理方面也通过设置国家汉语国际推广领导小组办公室的方式将汉语的重视程度提高到了一个新的阶段。这为汉语的国际化推广提供了政府保障。二、“汉语热”背后表现出的局限性1.“汉语热”并非是全球都“热”通过“汉语热”的不断升温现象可以看到汉语的国际化推广工作并非如国人所期待的那样汉语已经在全球各个角落中受到热烈欢迎。其客观的情况是“汉语热”在全球分布并不均匀有冷有热。以孔子学院在全球范围内的分布为例截止至2010年全球共有691所孔子学院。其中美洲343所、欧洲187所亚洲112所其中分布密度最大的为美洲。而在亚洲局前三位的分别为泰国（23所）、韩国（21所）、日本（18所）三个国家的规模相对最大而且三个国家的孔子学院数量占到整个亚洲的50%以上而在其他的亚洲国家则分布较少甚至在一些国家甚至没有开办。例如在拥有大量人口的印度却没有开办一家孔子学院。从整个角度来看要让汉语热向全球还需要付出长远的努力。2.来华留学生生源结构不够均衡来华留学学习汉语的学生主要来自于亚洲而且主要四韩国、日本以及印度尼西亚。从参加汉语水平考试（HSK）的学生分布情况来看“汉语热”在我国的周边国家较为明显但是这并不意味着“全世界都在学说中国话”。虽然在部分国家汉语的学习人数急剧增加而且汉语的国际化推广速度、规模等都得到明显提升但是除了韩国、日本等几个国家之外世界绝大部分的国家依然没有从根本上实现“汉语热”更加不能与英语、德语和法语等语言的普及程度相比依然只是少数外国人的选择。3.“汉语热”呈现出“外热内冷”的现象国际化的“汉语热”呈现出势不可挡的趋势但是在国内的汉语教育中却表现出了与之不相称的问题汉语不断遭到国人自己的冷落。在“全民英语”的热潮当中国人尤其是年轻人的整体汉语素质急剧下降不但书面表达能力不断下降而且日常的口语也更加单调。例如部分年轻人可以写出好看的英文但是在书写汉字时却错别字连篇。4.汉语“热”而汉语文化“冷”语言作为文化的一个载体两者之间存在着不可或缺的关系。尤其是语言其具有超出本国范围内向国外辐射的能力这是语言“出超”特性的表现。而当前“汉语热”的一个重要表现就是语言出超而语言背后的文化却处于入超地位。例如海外大部分学习汉语者都以从中国获得商机、为求职增加筹码等真正对中国文化感兴趣的学习者少之又少。这就使得他们在学习的过程中对汉语有热情而对其背后的中华民族精神及文化缺乏热情。为了保证汉语的国际化推广持续进行首先要解决的就是“汉语热”