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人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编及教学研究
《人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编及教学研究》论文
一、引言
古典诗歌是中华文化的瑰宝，也是文学史上不可或缺的一部分。在高中语文教学中，古典诗歌一直是教学重点和难点，教师在教学过程中常常面临着历史文化知识掌握不足、传统诗词赏析能力不强等问题。《人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编》是近几年教材改革中的一项重要举措，旨在让学生更全面、更准确、更深入地了解和认识古典诗歌文化，并有效提升学生文艺修养。本文结合教材，就如何根据学生实际情况开展课程教学和评价进行探讨。
二、教材大纲
《人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编》包含了从先秦诗到元曲等各个历史阶段的优秀古典诗歌作品。通过课文的分析和辅助材料的学习，可以让学生明白每首古诗的时代背景、作者思想、文学技巧等。此外，教材中注重对名句、典故、修辞等知识点的掌握和应用，也使得学生能更好地进行诗歌鉴赏。
三、教学策略
通过对教材内容的分析，我们可以制定以下教学策略：
1.对于历史背景缺乏了解的学生，教师可在教学前进行一定的预备知识讲解，介绍各个历史朝代的特点和影响，使学生更好地理解和欣赏古典诗歌。
2.由于古典诗歌语言优美，文章层次分明，大大提高了文章的文学价值，教师可以通过讲解掌握句子成分、语序、修辞手法等基础知识，让学生更好地理解古典诗歌，同时提高学生的语言功底。
3.针对学生不同的阅读水平和兴趣爱好，可以组织“诗歌鉴赏”、“朗诵比赛”、“校园诗会”等活动，激发学生的学习热情，增强学生学习古典诗歌的兴趣和自信心。
四、评价方式
评价是教学过程中不可或缺的一环，只有科学合理的评价方式，才能准确地反映学生的学习情况，提高学生学习效果。教学中可以采用以下方式进行评价：
1.经典句子填空测验
在学生掌握古代词汇、文言结构、修辞手法的基础上，可采用经典句子填空测验的方式，以此检测学生的知识掌握情况。
2.诗歌朗诵
通过诗歌朗诵展示学生的艺术才华和语言表达能力，同时也能让学生直观地感受到古典诗歌的艺术魅力。
3.作文
对于学生能力较强的话，可以采用作文形式来考验学生的文学素养。如组织古诗慢写、现代文转化为古文等活动，考查学生对古典诗歌的理解和应用能力。
五、结语
古典诗歌是中华文化的一部分，是我们民族优秀文化传承和表达思想的一种重要形式。通过《人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编》，我们能够更好地了解和认识古典诗歌文化，也能有效提升学生的文艺修养。在课堂教学中，教师应根据学生的实际情况，制定不同的教学策略和评价方式，全面提高学生学习效果，让学生在过程中追求美感，提高审美境界，进而提升文学素养。