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C市新建公办幼儿园园本教研的个案研究
标题：C市新建公办幼儿园园本教研的个案研究
摘要：
本论文旨在探讨C市新建公办幼儿园园本教研的个案研究。首先介绍了园本教研的概念和意义，然后分析了C市新建公办幼儿园园本教研的背景和现状，最后通过个案研究的方法，探讨了C市某幼儿园园本教研的实施过程与效果。研究结果表明，园本教研能够增强幼儿教师的教学能力和自主创新精神，提高教育质量，促进幼儿发展。
关键词：园本教研、幼儿园、个案研究、教学能力、教育质量
1.引言
随着中国幼儿园教育的发展，越来越多的城市开始重视园本教研的实施。园本教研是指幼儿园教师以幼儿园为基地，以幼儿园教育的问题为研究对象，进行研究与实践的过程。在这个过程中，教师通过自主研究和合作研究，提升教育质量，促进幼儿全面发展。本论文以C市新建公办幼儿园为案例，探讨园本教研的实施情况和效果。
2.园本教研的背景和现状
2.1园本教研的背景
园本教研的提出源于对传统教研模式的不满。传统的教研往往以课堂教学为重点，忽视幼儿园教育特点和需要。因此，园本教研作为一种新型教研模式，旨在贴近幼儿园实际，解决实际问题。
2.2园本教研的现状
C市新建公办幼儿园对园本教研的重视度已逐渐提高。通过调查与访谈，发现C市新建公办幼儿园的园本教研主要存在以下问题：教师参与度不高，交流合作少；研究方法和技巧不够丰富，研究内容与实际需求脱节；园本教研成果应用不广泛。
3.C市某幼儿园园本教研的个案研究
3.1个案选择与目标
基于C市新建公办幼儿园的园本教研实施情况，选择某幼儿园作为个案进行深入研究。目标在于了解该幼儿园园本教研的实施过程和效果，为改进现状提供参考。
3.2研究方法
本研究采用了参与观察、访谈和文件分析等研究方法，通过与幼儿园管理者、教师和家长的交流与访谈，了解他们对园本教研的认识和态度。
3.3研究结果
通过个案研究，得出以下结论：C市某幼儿园开展了多样化的园本教研活动，例如教师合作研究小组、研究报告和座谈会等。这些活动提升了教师的教学能力和自主创新精神，提高了教育质量，获得了家长的高度认可。但仍存在一些问题，如教师之间的交流合作还需加强，学术研究方法和技巧培训需进一步完善等。
4.结论与展望
园本教研在C市新建公办幼儿园的实践中，取得了一定的成效。然而，仍需加强教师间的交流合作，提升教师的学术研究能力和方法。未来，可以通过加强师资培训，提供更好的研究资源和平台，进一步推动园本教研的发展。
参考文献：
1.张明.园本教研理念及实施策略[J].幼儿师资,2016(01).
2.陈怡然.幼儿园园本教研的必要性与可行性[J].幼教园地,2018(07).