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睡前小故事

睡前小故事通用15篇睡前小故事1春天来到了，小熊拿着一把铁锹在地上使劲的挖呀挖，他想挖出一个土坑，然后种一棵杏树，他一边挖一边想：几年以后，就可以吃到自己亲手种的杏儿了，真是太好了。想着想着，小熊挖的更起劲了。不一会儿，一个圆圆的小土坑就挖好了。小猴子看见了，问：“小熊，你挖坑干什么呀?”小熊说：“我想种一棵杏树。”“种杏树?”小猴子说，“我看哪，种桃树好，桃比杏好吃多了。”小熊点点头说：“也对呀，那我就种一棵桃树吧。”小熊刚要决定种桃树，小山羊看见了，问：“小熊，你在干什么呀?”小熊说：“我想种一棵桃树。”“种桃树?”小山羊说，“我看呀，种梨树好，梨比桃好吃多了。”小熊点点头说：“对呀，那就种一棵梨树吧。”小熊刚要决定种梨树，胖小猪见了问：“小熊，你在干什么呀?”小熊说：“我想种一棵梨树。”“种梨树?”胖小猪说，“我看呀，种苹果树，苹果树好吃，又好看，你说对吗?”小熊听了，又点点头，他觉得胖小猪的话也是很有道理的。到底该种一棵什么树呢?很长时间过去了，小熊一直没有决定下来，结果呢?什么树也没有种成。睡前小故事2小猴穿鞋有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。幼儿讨论：(让孩子想像)小猴在山下玩时看到什么，它脸上的是什么样的?小猴怎样溜到别人家里去，它干什么，又怎样想的呢?小猴怎样跑回山上，它脸上的表情是什么样的，说明了什么?伙伴们看见小猴穿上了鞋，感到怎样?可能对它说什么?老虎来了，猴子们心里怎么想?小猴被妈妈救上了树，脸上的表情是什么样的，说明它心里怎么样的?小猴最后怎样扔掉了鞋子?小猴的妈妈对它说了些什么?穿鞋的猴子是什么样的小猴?睡前小故事3当今社会，作为家长都希望自己的孩子成龙成凤，早日成为建设社会主义的有用人才，因此，过高的要求教育方法不当，一个劲地教孩子读书、写字、算题等，由于这些，致使幼儿产生厌倦学习，不爱上学，影响其今后的发展，如果方法适当符合他们的特点，他们就很容易接受，对提高他们的早期识字和阅读都大有益处。下面浅谈几种引导幼儿早期识字阅读的方法作为借鉴。1、让幼儿轻松学习感受到学习就是“玩”有的家长向老师诉说，他的孩子总是坐不住，一说让他们学习他就不耐烦，坐上一会就溜走了。我认为这些孩子之所以一提起学习就不耐烦，就是因为家长用“学习”这个词把他们吓怕了，孩子的天性就是玩，家长常用“学习”这两个字要求孩子把学习当成任务，长此以往，孩子一听到“学习”二字就从内心产生一种厌倦，如果家长改变一下方式，不用“学习”这两个字而用孩子喜欢听的话，如：你很长时间没有和这本书“玩”了，它很想你了，我们来玩认字的游戏好吗？等等。这样幼儿肯定会愉快的接受，因为他们感觉到自己是在玩，在不知不觉中既学到了很多知识，又养成了学习习惯，会收到良好的效果。2、在教孩子中，把“你”换成“咱”效果更好。在平日，很多家长经常对孩子说：“你快看书去，你快识字去。”这句话对孩子直接命令，而幼儿对成人的命令天生有一种抵触心理，如果把“你”换成“咱”结果就会大不相同。如果说：咱们来看这本书吧！这些字很久没有读了，咱们一块读读吧！这样孩子就会感受到大人在和他们一起做有趣的事情，从而愉快的接受，很爱学习。3、充分利用周围的环境和物品，进行教学。幼儿对周围环境总有一种好奇感，成人要适时地利用幼儿的好奇心，引导他们认识周围环境和物品。如：认广告牌、路牌、门牌等，孩子吃过用过的食品和物品的包装袋，上面有鲜艳的文字，家长也可以适时地引导幼儿认读。久而久之，幼儿就会在一种不经意中，学会读书识字，特别是儿童食品包装袋。幼儿知道食品的名称，只需成人将文字与物品名称对号就行了，是一种非常直观的教具。通过此种方法，还能培养幼儿观察周围环境和阅读的良好习惯。4、与幼儿一起学习幼儿对大人有一种天生的依赖，他们愿意大人和他们一起学习，愿意大人听他们谈论学习情况，喜欢大人在一旁看着他们学习。如果大人长期不能满足他们的要求，他们就会有一种失落感，久而久之，就会失去对学习的兴趣。如果大人对孩子的学习表现出感兴趣，听他们讲述学习或者和孩子一起学习，孩子就会被大人学习的氛围所感染，跟着大人一起学习。因此，想要真正使孩子养成一种良好的阅读和学习习惯，请跟孩子一起学习吧！睡前小故事4跳跳兔，眼睛大大的，耳朵长长的，聪明又伶俐。不过，跳跳兔有个毛病，就是不讲卫生。妈妈说：“跳跳兔，刷刷牙吧，预防蛀牙。”跳跳兔捂住嘴说：“妈妈，我一刷牙，嘴就疼。”爸爸说：“跳跳兔，擦擦脸吧。”跳跳兔听了摆摆手说：“不擦不擦，擦了我脸上就掉皮。”老