三十铺镇留守儿童之家建设工作进度情况报告.doc

三十铺镇留守儿童工作总结随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快农村富余劳动力向城镇转移已成必然催生出了“留守儿童”这一特殊群体为了给特殊群体营造一个健康成长的良好环境我镇从实际出发自2008年在全镇范围内启动了“留守儿童之家”建设工程取得了一定的成效现将我镇一年多工作开展情况总结如下：一、基本情况三十铺镇位于六安市东大门是六安市工业基础较强农业经济发达的重镇。近年来随着经济的飞速发展返乡创业打工呈急速倒流趋势留守儿童总数日趋减少。全镇中学2所小学16所在校学生数为6342人。现开办“留守儿童”之家6所全镇留守儿童408人。二、现状分析（1）监护不能落实。隔代监护一是心理代沟太深祖孙难于沟通；二是祖辈过度溺爱百依百顺；三是没有教育理念。亲戚监护日子一长孩子一有过失只要批评责备他们之间就有可能产生心理隔阂甚至闹矛盾。没有人监护不仅这些孩子心理没有安全感而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。（2）父母亲情淡薄。父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而现在的父母由于没有教育知识和经验有的因为生活所迫很少关注孩子的心理甚至连电话都不与孩子联系。这样孩子就感到没有根基没有依靠没有自主没有目的如空中的落叶时常无所适从。（3）家务劳动繁重。本来让孩子们劳动可以培养劳动观念但这些孩子做家务劳动都是在被动进行大多感到厌倦。同时有的孩子也的确由于学习时间紧有的孩子很多家务劳动不会做这样就给“留守儿童”带来了心理的压抑和具体的困难。（4）老师关注太少。“留守儿童”应该是我们教师关注的重点我们的教育工作还的确很不到位很多“留守儿童”在学习阶段没有与老师谈过一次话。（5）学习压力很大。本来适当的压力有利于学习但“留守儿童”的压力来自多方面且压力太大。这种情况如果没有人及时为他疏导就有可能压力变得越来越大进而影响学习和生活。（6）休息时间无聊。双休日、节假日以及课余时间这些孩子无事可做大部分都是看电视玩简单游戏。部分儿童因无聊而上网或到一些公共场所做一些无益有害的活动。（7）心理压力太大。“留守儿童”不会做饭洗衣遇事拿不定主意思念父母感到孤独、失望、烦恼得不到理解遭人歧视甚至为今后的生活着急等等。显然对同样一个十二三岁的留守儿童来说负荷肯定是超载的。三、对策探悉1、健全领导负责制度。镇、校分级成立了关爱留守儿童工作领导小组制订计划依方案组织实施。2、完善考评奖惩机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性镇中心校对各校师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核学校积极研究科学考核评估的办法加强了对“留守儿童”的教育和管理建立和完善工作考评制度定期对学校和教师进行了考评作为奖优罚劣的重要依据。3、宣传发动社会力量。关爱“留守儿童”仅仅依靠学校是不够的所以该项工程实施过程中我中心校牵头积极联系镇村及相关部门人员、退休老师一起加入到关爱“留守儿童”行动中来也得到了诸多爱心人士的热情支持踊跃担当“代理家长”的角色与孩子们一道共同编织美好明天的蓝图。4、发挥学校主力作用⑴、规范“之家”建设。加强和规范“留守儿童”之家建设加大投入充分发挥已配备的“留守儿童”专用设施（电视、电话及图书）和学校其它设施的作用让“留守儿童”进的来、留的住玩得开心学得愉快。⑵、成立自立组织。解决“留守儿童”问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心理状态锻炼独立、自主的生活能力从而促进他们自然、顺利成长。枣树初中分班级成立“独立儿童小组”学校成立“独立儿童”委员会推选独立能力强的孩子担当成员扩大他们的影响发挥他们的辐射作用让他们在老师、学校的引导下自己管理自己从而保障自我锻炼。这样既可增加心理倾述渠道增进伙伴之间的友情又可找到“家”的感觉同时自己的组织便于随时请教随时求助。⑶、建立专门档案。“留守儿童”最缺的是情感我镇属学校无论是一个班级还是一所学校在教育活动中都站在他们的角度看待多关心他们的生活多帮助他们解决实际困难。班级、学校都建立留守儿童专门档案跟踪他们的成长过程从而保障对他们生活上的必须救助对心理上的及时疏导。罗管小学、枣树民族小学、四十铺小学等对所有“留守儿童”进行了认真的调查研究摸清了“留守儿童”的底数建立了留守儿童的联系卡通过联系卡制度的建立加强学校与学生家长及其监护人的联系形成了以学生为中心的关爱网络。⑷、定期召开会议。“留守儿童”问题应该是当今教育的新问题也是当今教育面临的难点问题“留守儿童”所占比例大涉及问题多。六所学校定期召开专题会议研究“留守儿童”问题形成会议制度通过会议形成解决“留守儿童”问题的决议和制度。从而保证班级、学校在决策上的“政策”支持。⑸、师生互结对子。要保证对这些儿童的关怀真正落实镇属六校通过师生互结对子实施帮扶。学生严格实行一对一帮扶；特殊儿童教师实行一对一帮扶