课堂设计和教学策略体会和心得公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

《课堂设计与教学策略》体会与心得主要体会心得：一、教学有效性二、课堂教学中存在问题（二）问题设计粗犷化（三）课堂预设定势化（四）教学方式重结论、轻过程化三、教学策略选择提议2、应用“自主、合作、探究”学习方式四、教学反思有效性2．对教学过程中“偶得灵感”反思
教学和写作同样也需要灵感。再详细教学设计也不也许把课堂上每一句话和每一个细节都写出来，更不也许百分之百预见学生思维活动、师生双边思维活动、情感交流情况，课堂上伴随教学内容展开、问题情境创设、或者一些偶发事件产生，教师这时也许会产生一些灵感，这些智慧闪光点往往是“突如其来，忽然而逝，不由自主”，如不及时利用教学反思去捕获这些“偶得灵感”，就会象昙花一现转瞬即逝，这无疑给自己教学造成一个深深缺憾。3．对教学过程中“智慧火花”反思
教师是学习过程组织者、引导者、合作者。学生是学习主人，学生始终是学习主体，他们在学习过程中，总会有“智慧火花”出现，学生人多而学法不一，他们往往会从多角度、多方位、多渠道提出问题，一些发言和做法可拓宽师生思路，促使学生顿悟，有时好办法，好思路可以把教学引向高潮，补充完善教学，教师应当予以肯定，并虚心接受，可认为以后教学补充一些新鲜“血液”，做到教学相长。4．对学生“练习情况”反思
每节课，老师除了要关注学生学以外，还要关注他们练与做。所设计练习内容是否适度，练习设计是否含有一定坡度，不同程度学生是否能在练习中感受到成功高兴。学生练习中普遍存在哪些问题，这些问题是否能自己处理。老师了解这些，能够使自己在此后教学中少走一些弯路，更加好地达到教学目标。推荐一本书谢谢！