湖北省宜昌市夷陵中学2016-2017学年高二3月月考历史试题 WORD版含答案.doc

高二历史三月考试卷
命题：彭环环
一、选择题（30X2=60分，请涂机读卡）
1．“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”被后世称为《大学》的“八条目”，强调以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下，这种从个人到“家”再到“天下”的层次扩展的关系源头是()
A．宗法制B．分封制C．郡县制D．中央集权制
2．西方社会在发展过程中形成平等、法制的社会观念，而古老的中国则衍生出对权力的膜拜和鲜明的等级尊卑秩序。造成这种差别的主要原因是()
A．生活方式上动与静的差别
B．经营方式上开放与封闭的差别
C．经济形态上商品经济与农耕经济的差别
D．文化观念上个人主义与集体主义的差别
3．某人为了让弟弟顺利取得任官的机会，故意在分家时，将优厚的部分归于自己，让弟弟取得贫瘠的土地。乡里民众因此盛赞其弟“能让”，推荐这位弟弟参加政府的任官考试。这个故事里的选官制度最可能出现在哪个朝代()
A．秦朝 B．两汉
C．魏晋南北朝 D．唐宋
4．故宫养心殿有一对漆红圆柱，上面镌刻着雍正帝手书的一副楹联“惟以一人治天下，岂为天下奉一人”。结合当时的历史背景，对这副楹联理解正确的是()
①体现了统治者励精图治的思想
②反映了统治者对集权的极端渴望
③一定程度上体现了传统的民本思想
④完全是统治者自欺欺人的真实写照
A．①②③④B．①②③C．①③ D．②④
5．马克思说：“哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了。……专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。”对该论述正确的理解是()
①君主专制是最典型的“人治”
②君主专制具有残暴性
③君主专制极大地压制“人性”
④君主专制有害无利
A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④
6．苏轼曾经指出：“民庶之家，置庄田，招佃农，本望租课，非行仁义，然犹至水旱之岁。必须放免欠负、贷借种粮者，其心诚恐客散而田荒，后日之失必倍于今故也。”这说明宋朝时期()
A．土地兼并现象严重B．地主具有开展民间赈济的社会责任感
C．开始出现租佃经营D．佃户租种土地有一定的自主选择权
7．“至州桥投西大街，乃果子行，街北都亭驿相对，梁家珠子铺，余皆卖时行纸画、花果铺，一直南去过州桥，两边皆居民，街东张家酒店，次则王楼山洞梅花包子，李家香铺。”材料中记录的内容最早可能出现于()
A．隋朝 B．唐朝C．北宋 D．明朝
8．《至正集》记载：“都省握天下之机，十省分天下之治。”《元史》记载：“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之于内地。”由这些资料可见()
①元朝对边疆地区管辖、控制取得实质性进步
②行省制度以中央集权为主，辅以部分地方分权
③行省制度推动了统一多民族国家的进一步发展
④元代仿西周，以皇帝为天下共主实施贵族分权
①②③④B．①②③ C．①③④D．②③④
9．在中国各种传统礼教规范中，“男女授受不亲”是一个相当重要的方面。而在清末流行的竹枝词中却有这样的描写：“申江好，男女不妨嫌。榻上横陈同倚枕，内不垂帘，任从观瞻”“客不分男女，可怜非常挤”。这说明自古以来的“男女之大防”在近代被打开了一个缺口。而与材料有关的突破口是()
A．交通工具 B．社交场合C．男女合校 D．男女合演
10.“希腊民主城邦的宪政决定了普遍公民具有在公共场合发言的能力，这种能力对于任何人都是不可少的……要学会如何辩论，这就要求有一种较高层次的教育。”这表明古希腊城邦的民主宪政
A.推动了自由观念的形成B.提高了公民参政积极性
C.有利于提高公民的素养D.促进了教育体制的完善
11．下边两幅图片反映的分别是雅典的陶片放逐法和民主法庭上限制发言时间的水时计。它们的共同作用是()

A．打击民主敌人B．维护民主程序
C．保障公民权利D．维护民主制度
12．有人说，罗马法是一把双刃剑，它在造就罗马帝国辉煌的同时，又设置了埋葬罗马帝国的陷阱。下面对这句话的理解与评价正确的是()
①它适用于罗马帝国社会政治经济发展的要求，有助于巩固政权并促进社会稳定与发展
②近代欧洲许多国家以罗马法为基础，制定了本国的法律制度
③它毕竟是一部维护与巩固奴隶制的法典，保护的是罗马奴隶主的利益
④广大奴隶、平民并不能得到真正的财富和权利，在统治后期它导致帝国危机并走向灭亡
A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④
13．苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间”。这主要是指他()
A．首先对客观的自然界进行哲学思考
B．强调个人利益，创立智者学派
C．把讨论的重点从自然转移到社会
D．把对人文精神的追求引向理性道路
14.安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体