电流与电压电阻的关系教案.doc

第十七章欧姆定律
第1节探究电流与电压、电阻的关系
一、目标确定的依据
1、课程标准相关要求
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
2、教材分析
电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生和教师共同探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等，学生要通过实验得出欧姆定律，主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。
3、学情分析
本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上，引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。让学生体会科学探究的方法。
二、教学目标
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。
3．会说出滑动变阻器在各个实验中的作用。
三、教学重难点
教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。
教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图引
入
新
课各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？
手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？
在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？
在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？学生通过实例进行思考。引导学生从具体实例分析猜想，电流与电压电阻有关。猜
想
与
假
设若电阻一定，电流与电压存在什么关系？
若电压一定，电流与电阻存在什么关系？学生回答：
若电阻一定，电压越大，电流越大；
若电压一定，电阻越大，电流越小。由实例出发，使学生能比较顺利得出有效的猜想。
设
计
实
验
若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？
【设计实验】
测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？
测通过电阻的电流，选择什么器材？
实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
滑动变阻器在实验中都起到什么作用？
实验电路图
V
R＇
R
A
S

实物图

1、选择实验器材。
【需要器材】
电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。
2、画电路图。
3、实验表格的设计

进一步引导学生了解实验过程中所需要用的器材及测量工具。进
行
实
验
【进行实验】
电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
【表格设计】
R=10Ω不变
U/VI/A【实验步骤】
1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；
2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；
3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。
【巡视指导】
重点指导：
1．学生的分工协作是否合理。
2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。
3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。
4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。
5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。
【实验分析与结论】
R=10Ω不变
U/V1.02.03.04.05.06.0I/A0.10.20.30.40.50.6当电压成比例增大时，电流也成比例增大。
结论1
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
根据实验数据描点作图。

在教学中要注意渗透：
1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？
2．因变量是谁？因变量怎么测量？
3．控制变量是谁？如何控制？
1、连接实物。
连接电路前电流表和电压表的调节。连接电路过程中开关要断开。闭合开关前调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。
2、根据实验要求设计实验记录表格。
3、按实验步骤进行实验，进行实验测量、记录实验数据。
4、根据实验过程中采集的数据描点作图。
5、分析实验数据，讨论交流，得出结论。
1、培养学生根据实验目的选择实验器材设计实验的能力。
2、进行规范实验操作的训练。
3、使学生学会实验表格的设计。
4、规范实验操作、正确读取及记录数据。
5、渗透科学研究方法——控制变量的方法。
6、培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。
实验探究2
电流与电阻的关系
【设计实验】
在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？
如何使电阻