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记承天寺夜游学习目标教学重、难点文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石;
词----苏辛：（豪放派）苏轼,辛弃疾
诗----苏黄：苏轼，黄庭坚;
书画----宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾。1、请用自己喜欢的方式读文章。
2、生个别读，师生共同评价。
3、全体齐读。
4、视频范读。
5、小组合作，疏通文意。
遂寝藻荇柏节奏梳理月色入户，欣然起行。念无与为乐者

遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，

相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏

影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如

吾两人者耳。1、本文写了一件什么事？
2、看到了怎样的美景？
3、作者的心情怎样？
1、本文写了一件什么事？2、看到了怎样的美景？3、作者的心情怎样？背景简介张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。赏月的欣喜，
漫步的悠闲，
贬谪的悲凉，
人生的感慨。居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下了无数传世杰作。
(2000年法国《世界报》评论苏轼)

“苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。”黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，更像雕塑家塑造了他的精神世界！在人生的低谷他完成了自己豁达乐观人生观的塑造，达到了自己创作的巅峰！面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”……
----当代散文家余秋雨
面对空明的月色、豁达的苏东坡，你想到些什么呢？如果我们不能改变世界，
那就改变自己的心境吧！
用乐观的心态应对生活中的磨难，
把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石，拥抱一个诗意的人生！
愿我们的心灵永远澄澈明净,
愿我们的胸怀永远旷达宽广!记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色户，
起行。无与为乐者，至承天寺张怀民。怀民未寝，相与于中庭。庭下
积水空明，水中交横，也。何夜无月？何处无竹柏？少如吾两人者耳。2、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
1、对文章的分析，说得不正确的一项（）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓
如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，
透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情
则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写
人；写人又突出一点“闲”。
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入
微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包
罗较多的内容，凝练含蓄。记承天
寺夜游
1、语文积累，搜集吟咏月亮的诗文，按下面的格式表述。
我欣赏（）诗（文）中的（）一句，它写出了月亮（），表达了作者（）情感。
2、背诵并默写本文。
谢谢！