成语的理解和运用.doc

中考成语的理解与运用
教学目标：平时积累词语，了解考点预测和误用愿因及掌握答题技巧:
1考点预测对成语的考查，大多以选择题的形式出现，主要是要求我们能根据具体的语境判
断成语的运用或解释是否恰当。也有主观题型，如提供情境写出相应成语，成语接
龙等，以这些形式命题，既考查了学生对成语的掌握情况，又极具情趣。
2成语误用的原因：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不和，敬谦错位，词语
误用。
3解答技巧:平时对成语要重视积累:
正确了解成语的意思，不可望文生义，误解词义。
在理解原意的基础上把握比喻义。
要符合语法规范或逻辑关系，克服自相矛盾、重复累赘现象。
尤其要辨清容易混淆的成语，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩
一教学过程

教学过程
一回顾中考
1下面加点成语使用不正确的一项是（）
A寒冷寂寞地生，不如轰轰烈烈地死
B这不是道听途说或者空话，而是事实。
C为了减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓处心积虑。
D我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
答案：C“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义）
2下面加点成语使用正确的一项是（）
A欧亨利的短片小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。
B带着这么一张脸，你不管从事什么地方，都不会有一种鹤立鸡群的、引人注目的可能。
C制假销售团伙气焰嚣张锐不可当，但在公安局机关的严厉打击下，被彻底粉碎了。
D富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。
答案：BA抑扬顿挫形容声音。B锐不可当是个褒义词。D词义误用
3下面加点成语使用正确的一项是（）
A在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。
B学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师
请教，这样才能获取更多知识。
C14年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。
D我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。
答案：DA首当其冲（望文生义）B不耻下问（敬谦错位）C萍水相逢，（词语误用）
二小结：考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种:1.望文生义。如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之家。”“大
方之家”是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人”。2.意思弄反。如“如果能掌握HYPERLINK"http://k.3edu.net/kexue/"\t"_blank"科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形
容花费的劳力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍”。3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光
来看待,与语义不符合,按句义可以改为“另眼相看”。4.色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩。“自命
不凡”意思是自以为很了不起,含有贬义,用在句中形容的崇高理想有误。三答题技巧：正确理解和运用成语,需要掌握以下技巧.
看成语含义与前后句的修饰限制成分是否协调。
看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大材小用或小材大用。
看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
看是否因望文生义而无用成语。
看是否因忽视构成语素的位置而造成形近成语混淆。
看是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义与句意相悖。
看成语运用是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
看成语的感情色彩是否适合所在的语境。
成语的辨析与运用的解题一定要结合具体的语境，离开了具体的语境，只盯住词语来答题是错误的解题方法。
四专题训练：1、下面句子中加点成语使用正确的一项是()(2分)A、尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。B、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航
天事业取得的又一空前绝后的成就。D.从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。（答案D）2.下列加点的成语使用不当的一项是()A.李东真是别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。B.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。C.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。D.“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是2005年举世瞩目的大事。答案（C）3.下面句子中加点词语使用正确的—项是()A.这座寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。B.冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。C.每逢节假日，中央大街两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茏。D.家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐