初中体育《乒乓球》单元教学设计以及思维导图.pdf

主题单元设计《乒乓球》

适用年
初中二年级
级

所需时
六课时
间

主题单元学习概述

（1）学生通过学习该课程，基本掌握乒乓球运动的基本技术，结合

技术，培养实战能力和自我锻炼的能力，熟悉乒乓球运动的基础理论

知识，促进乒乓球运动技能的提高。

（2）具有一定的组织乒乓球竞赛和担任裁判工作能力。帮助学生更

好地掌握乒乓球练习的基本理论知识，掌握科学锻炼身体的方法和手

段。

本单元中，我设计了三个专题组织学习活动。

专题一：针对大学生爱好乒乓球和具备一定的基础的特点，以战术学

习带动基本技术学习，理论与实践相结合，提高乒乓球教学水平。

专题二：通过教学比赛检验学习效果，使学生获得成功体验，培养、

巩固和提高学习兴趣。

专题三：运用多媒体教学，观看高水平比赛录像或学生自己的比赛录

像发现问题、找出差距，有针对性地进行学习。

充分发挥乒乓球俱乐部和体育骨干在教学训练中的组织、示范和带头

作用。将教学组织与教学比赛、球队训练、学生裁判员的培养有机结
合起来，使教学、训练、竞赛的组织与教学、训练、竞赛的效果同步

提高。通过拓展练习，把学生带回生活当中，让学生在生活中学习知

识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身

体育思想。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

运动参与：通过学习各种资源了解乒乓球的特点和知识，完成知识问

答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，

小组学习评价和教师评价的100%合格。
运动技能：通过问题的导入，了解掌握乒乓球的基本技术，结合自主

探究和体验，建立自觉锻炼意识，经过不断的练习，完成并通过课堂

教学的技评测试及测试项目的达标测试。

身体健康：通过教学过程对学生顽强拼搏的意志品质与集体主义精神

的培养，促进学生良好道德风尚的形成。记录学前和学后的心肺功能

指标（脉搏、肺活量等），建立自己的健康进步档案，学会自我监控

和调控运动量，掌握基本的健康评价方法。

心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究

中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。在自

我展示中，健康成长。完成学习小组的测评和健康知识的测评。

社会适应：培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。完成

学习小组的测评。

对应课标

通过多种乒乓球技术练习，让学生在愉快和谐的氛围中学练，体验乒

乓球运动的快乐，激发学生主动参与精神，关注自身健康，培养终身

体育的意识和习惯。

主题单乒乓球发球、接发球技术有哪几种？

元问题乒乓球技战术有哪些？

设计乒乓球练习及比赛

专题一：发球、接发球的基本技术和方法。（三课时）
专题划
专题二：乒乓球综合技术练习。（三课时）
分
其中专题二作为研究性学习
专题一发球、接发球的基本技术和方法。

所需课
三课时
时

专题学习目标

运动参与：积极进行乒乓球发球、接发球的学习和练习，完成知识测

验和课堂常规测评。

运动技能：逐步掌握乒乓球发球、接发球技术利用评价鼓励自主参与，

完成测试项目的技平测试，争取合格率100%。

身体健康：通过课内外学习，理解乒乓球对身体健康的意义，促进身

体健康全面发展，建立终身体育思想。

心理健康：培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心

理素质。通过小组学习评价机制，达成目标。

社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的

快乐。

1、中学二年级运用的发球、接发球有哪几种？
专题问
2、发球、接发球的练习方法？
题设计
3、参与和胜利哪个重要？

所需教学环境和教学资源

信息化资源：电脑和网络的相关资源。

常规资源：发球、接发球的练习方法。

教学支撑环境：学校乒乓球场地。
学习活动设计
活动一：观看视频、导入课题

观看比赛的视屏片段及奥运会乒乓球比赛片段，通过中国运动员领奖

画面，渲染气氛。（三分钟），并导入本单元学习主题----乒乓球

活动二：问题与研讨

提出问题一：发球技术、接发球技术有什么重要性？

1、说出发球、接发球的名称和方法（最少三个）。

教师提问，学生回答。

提问：（一）有哪位同学会发多种球？（两种以上）学生回答

（二）发球和接发球的练习方法？学生回答（徒手、两人对练、一人

练一人观察等）

2、教师对学生的回答简单评价和总结

活动三：学习正手发奔球、反手发急球与发侧上旋球及接发球方法

（1）按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然

后由小组长组织进入指定地点分组练习；

（2）先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指

导，然后按照要求进行十分钟的练习（由教师设定练习方案），