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应用型本科院校创新创业模式探索与实践——以郑州科技学院为例
一、引言
当前我国正处于经济社会转型的关键时期，创新创业已成为社会经济可持续发展的重要动力。各级政府和高校纷纷把创新创业教育作为重点推进的事项之一。随着经济、社会和技术的快速发展，应用型本科院校已成为重要的人才培养机构，而创新创业教育也成为应用型本科教育的重点内容。
郑州科技学院作为一所以服务地方为己任、以高职为特色、以应用为导向的全日制本科院校，一直致力于探索应用型本科院校的创新创业模式。本文将结合郑州科技学院的实践探索，从课程设置、导学机制、创业实践等方面进行分析和总结。希望能对其他应用型本科院校的创新创业教育模式创新提供一定的借鉴和参考。
二、课程设置创新
创新创业热潮下，创新创业教育的课程设置是起始点也是核心。郑州科技学院结合本校的特点和实际，对创新创业课程进行了创新和调整，让学生更全面地接触和了解创业，激发学生创新创业意识。
首先，郑州科技学院将创业课程纳入选修课程之列，并凝练了一门《创业管理》课程，旨在培养学生的创新创业能力。课程设置突出了创业精神和创业管理技能的培养，全方面地从企业组织、产品研发、市场营销、财务管理等方面介绍了创业知识，为创业者提供了实用性和系统性的知识基础。
其次，郑州科技学院建立了跨学科的创新创业课程，其中包括了计算机科学、经济管理等多个学科的创新创业课程，鼓励学生跨学科的学习和合作。通过分析和探讨成功创业案例、创新发展趋势等内容，让学生在跨学科的创新环境中进行创业创新思考。
三、导学机制创新
创业导师是应用型本科院校中最重要的资源，也是创业教育最具有特色的地方。郑州科技学院协同应用型本科院校探索“企业导师+学校导师”的双重导师制，提高学生的创业实践实力。
首先，学校导师与企业导师进行双向选择，为学生搭建起学校与企业间的沟通平台，以多方面的资源，帮助学生实现在创业道路上面临的各类问题解决，包括在市场、金融、人力资源等诸多方面提供合理的解决方案。
其次，在导师制度中，学校教师扮演着重要的角色，为学生提供专业的知识背景和相关的创业项目指导。同时，对于企业导师则帮助学生与相关企业建立联系并共同解决创业过程中遇到的实际问题，使创业学生将所学知识在实践中得到优质体现。
四、创业实践创新
成功的创业必须有实战经验的支持。为了增加学生参与创业的机会，郑州科技学院实行了多项创业实践方案，促进学生创业创新实践。
首先，学校开设了多项创业竞赛活动，以鼓励学生展现创新创业的实战能力。其中，创新创业竞赛将学生的创新想法转化成现实项目，让学生对创业过程有更深入的了解。而对于创业设计竞赛则让学生更全面、更完整地掌握一个项目的设计和实现。
其次，学校还与本地多家创业企业合作，实现了创新创业“大赛+实践”结合。针对一些优秀的创新创业项目，学校和企业可以携手深入实践，提供实践活动场地和实践方案，建立有效的商业中介平台，增强了学生的实践效果和实践经验
五、结论
创新创业教育已然成为大学教师们竞相探索的文化，它是应用型本科院校培养具有实际操作经验和实战能力人才的方法和手段之一。在实践中，郑州科技学院在创新创业教育的课程设置、导师制度和创业实践三个方面实施了多项创新措施。创新创业培养模式的成功实践，为其它应用型本科院校及教师提供了宝贵的借鉴。当然，要推进创新创业教育，还需要院校内部各部门和教师部分共患同心，构建立体化的推进体制，进一步提升创新创业教育的科学性和系统性，实现更加优化高效的创新创业教育目标的全面实现。