情境教学法在线上汉语中级词汇教学中的应用--以新HSK五级词汇为例.docx

情境教学法在线上汉语中级词汇教学中的应用--以新HSK五级词汇为例
情境教学法在线上汉语中级词汇教学中的应用--以新HSK五级词汇为例
摘要：随着全球对汉语学习的兴趣日益增长，网络教学成为越来越多外国学习者学习汉语的主要方式。然而，在线上汉语教学中如何有效地教授中级词汇一直是一个挑战。本文针对这一问题，通过分析情境教学法在在线上汉语中级词汇教学中的应用探讨了一种有效的教学方法。
关键词：情境教学法；在线教学；中级词汇；新HSK五级
引言
随着中国的崛起，越来越多的外国学生开始学习汉语。而在线教学作为一种灵活便捷的学习方式，已经成为很多外国学习者学习汉语的首选。然而，在线上教学中如何有效地教授中级词汇一直是一个挑战。本文将通过探讨情境教学法的应用，为在线上汉语中级词汇教学提供一种有效的方法。
一、情境教学法的概述
情境教学法是一种基于真实或模拟情境的语言教学方法。它通过将语言学习与实际语境结合起来，帮助学习者在真实的情境中运用所学的语言知识。情境教学法的基本原理是“学以致用”，它通过创造具体的语境，让学习者在真实的语言环境中进行交际活动，从而提高语言学习效果。情境教学法强调学习者的参与和互动，使学习者更加主动地参与到语言学习中。
二、在线上汉语中级词汇教学的现状
在线上汉语教学中，中级词汇的教学一直是一个难点。传统的在线课堂教学往往只重视词汇的机械记忆，忽视了语境的引入和真实交际的训练。学习者往往对于学习的词汇缺乏兴趣和动力，容易忘记所学的内容。因此，需要一种更加具有效果的教学方法。
三、情境教学法在汉语中级词汇教学中的应用
1.创造真实的语境
在线上教学中，教师可以利用多媒体工具创造真实的生活场景，引导学习者用所学的词汇进行真实的交际活动。例如，教师可以通过视频展示一个购物场景，让学习者在虚拟的环境中进行购物对话。这样一方面可以激发学习者的学习兴趣，另一方面可以帮助学习者更好地掌握词汇的应用。
2.引入情境故事
情境故事是情境教学法的核心之一。教师可以通过引入一个真实的故事情节，将词汇融入到故事中，让学习者能够在阅读或听故事的过程中学习并运用所学的词汇。教师可以设计一些与词汇相关的问题，让学习者积极参与到故事中，从而提高词汇的记忆和应用。
3.组织真实的交际活动
情境教学法强调学习者的主动参与，在线上汉语教学中，教师可以组织一些真实的交际活动，例如模拟旅游场景、讨论热门话题等。学习者可以在这些活动中运用所学的词汇，提高语言交际能力。教师可以通过给学习者提供一些任务，引导学习者在真实的情境中用词汇进行交际，从而更好地记忆和应用所学的词汇。
四、结论
情境教学法是一种有效的在线上汉语中级词汇教学方法。通过创造真实的语境、引入情境故事和组织真实的交际活动，能够帮助学习者更好地记忆和应用中级词汇。在今后的在线教学中，教师应该更加重视情境教学法的应用，鼓励学习者在真实情境中进行语言交际，从而提高汉语中级词汇的学习效果。
参考文献：
1.杨宝光,&张义芳.(2002).情境教学法理论与实践.北京语言大学学报（社会科学版）,1(2).
2.张洁.(2015).网络环境下汉语词汇教学的新特点与发展趋势.华北电力大学学报(社会科学版),1(3),43-49.