浅谈中西方教育差异.doc

浅谈中西方教育差异谈及中西方教育的差别我眼中的中西方教育的显著差异可从以下几个方面鉴别：（一）学校的教育（1）中西方教育的本质区别：西方教育是一种尝试教育先让学生尝试进行体验在体验中发现难点然后在解决难点中积累经验最后得出结论那是真正属于自己研究的成果。中国教育是一种灌输式教育先将成人的经验告知学生让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班在经验的指导下学习实践同样也是可以得到自己的结论但是往往很难跳出已有的固定模式。两者的最大差异就在于西方教育以人为本从人的学习的本能出发符合学习论而中国教育是一种消除错误的“生产”教育将学生当作产品希望在生产线上生产出的是合格品而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律使得学生缺乏应有的创新思维。（2）从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异：西方教育大都是基于人文思想展开的从小开始培养人的实践和分析能力鼓励思想的自由并对自己的言行负责。教师的作用主要是指引者往往像朋友一般和学生一起去探讨问题对于学生的疑问经常一指图书馆让学生自己去寻找资料自己做出判断尽可能的不去影响学生的自主思考使学生能够积极投入学习这在西方是老师常常思考的问题。同时教师鼓励学生在课堂积极发言学以致用。在中国课堂属于老师老师在讲台上涛涛不绝的讲课学生认真的听讲、记笔记对课本的答案和教师的答案深信不疑是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟通造成学生被动的接受知识牢而不固。（3）考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显著差异：在西方学生成绩的计算方式是：课堂纪律和出勤率占15%课余作业成绩占15%小组互动讨论占20%论文写作和答辩占50%从这几个方面来综合评估学生的综合情况比较客观和公正。由于西方教学的目的是运用而不是分数所以分数只是一个参考值。在中国成绩是学生、家长和学校的命根子一切唯高分是从。一些综合分数低而偏科成绩比较严重的学生反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定主要是笔试比较单一另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发挥失场而与大学教育失之交臂。高分低能在我国屡见不鲜。（4）从知识层面来说西方教育更容易发掘天才：西方教育重视学生创造力的培养；注重对知识的灵活应用重视“广”和“博”对学生的教育是点到为止；西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上允许学生有较大选择的自由。中国教育重视基础知识的巩固注重知识的灌输和知识的熟练掌握重视“精”和“深”以数学为例中国教育使用题海战术教师让学生重复练习直至“炉火纯青”的地步；所以说中国教育是“精英”教育把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。（二）家庭的教育（1）西方家长从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。重视孩子从小的自身锻炼他们并不煞费苦心地设计孩子的未来而是注重孩子的自由发展努力把孩子培养成为能够适应各种环境具备独立生存能力的社会人。在潜移默化的过程中孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。中国的许多家长望子成龙心切因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中似乎学习好就是万能的而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年家长几乎把孩子的一切都包了下来做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。（2）西方的家长更加重视孩子健康心理的培养因而很注意与孩子的情感交流关心孩子的心理需要。心理学的研究表明健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。而中国家长对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面很少关心甚至根本无视孩子的心理需求忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。其结果是在相当程度上导致了孩子的心理承受能力过低以至经不起生活中的压力和挫折即使是一件小事也能使他沮丧、颓废、自暴自弃动辄离家出走甚至轻生厌世。（3）西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”注重从内心情感去尊重别人看重的是日常生活的行为与习惯的培养。而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。从以上的对比中我们不难看出中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着显著的差异。外国家长重视的恰恰是中国家长忽视的。西方家长教导孩子：跌倒了自己爬起来做错事自己纠正自尊并尊重别人全身心锻炼按兴趣学习。他们鼓励孩子成为梦想家成为自己心目中的成功者。中国的家长们您不妨借鉴一下。（三）社会环境的影响