6-口才表达思维训练汇总.ppt

第六讲——口才表达思维训练主要内容学习重点：口语活动中思维的特点，思维方式。一、口才与思维在生活中，思维的灵活运用往往影响着人们各种行为的变化。思维科学原理告诉我们，人的思维活动是与语言紧密相连的，也就是说，语言既是人们交际的工具，也是人们进行思考的工具。二者的不同之处仅在于：思维过程中的语言运动是无声地进行着而已。除此而外，二者之间还表现为一种相互依赖且相辅相成的关系。可以说，除了表述者中有心理障碍或发声功能的生理障碍外，口才显现与思维活动之间，原则上应呈现为一种同步发展的关系。即，口才（内容）水平低，其思维能力一般也差；思维水平不高，其口才水平也不高。1、语言是思维的窗口，思维是语言的内容。二、口才思维的特点㈠思维的广度㈡思维的深度㈢思维的精度㈣思维的速度三、口才思维的方式（一）形象思维（二）抽象逻辑思维（三）创新思维四、口才的思维训练方法（一）口才的逆向思维训练训练的目的：逆向思维：“黔驴技穷”谁之过？逆向思维：（二）口才的纵深思维训练训练的目的：纵深思维：（三）口才的多向思维训练训练的目的：多向思维：（四）口才的综合思维训练训练的目的：多向思维：五、实训导引1、请用形象化的语言说明什么是生命。2、逻辑思维题：3、逆向思维题：4、纵深思维训练5、多向思维训练：请快速准确地说出下列名称。6、综合思维训练：经典阅读与背诵周恩来总理的敏捷才思众所周知。下列问题事先无法预知的，更无从准备答问。周总理不仅回答得巧妙，而是在很短的时间里，几乎是对方刚说完，马上就回答。没有过硬的素质是根本做不到的。