小班音乐游戏详案教案及教学反思开火车.docx

小班音乐游戏详案教案及教学反思《开火车》
活动设计背景依据小班幼儿好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参加性。在整个教学活动过程中，采纳合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原则，开展训练教学活动。通过让幼儿熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进展教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。活动目标1、学会表演歌曲动作，把握嬉戏方法，会开心地与同伴合作嬉戏。2、体验音乐嬉戏的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点乐于进展嬉戏，感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。活动预备电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话引出课题。1、教师出示玩具车，问：你们熟悉教师手上有什么?车都是一样的吗?2、让孩子争论后，教师小结：不同车形状与用处不一样。二、学习嬉戏。1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮忙理解火车的熟悉。2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商议一下。让孩子观看火车是怎么走的，孩子自由发言后教师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起讨论，大家一起打算什么动作比拟好。3、让孩子听嬉戏音乐几遍，进一步熟识音乐。4、教师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)车头：双手在胸前转动，双脚小碎步匀称的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步匀称的走。5、练习嬉戏：教师与4个孩子一起在音乐伴奏下做嬉戏;在原有的人数上再鼓舞孩子参加嬉戏，依次增加班孩子人数。6、音乐嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。学习小组合作开火车。师：教师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、、、、、、在嬉戏过程中，孩子不行避开的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起争论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。训练孩子在嬉戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。三、活动延长：(谈话)火车可以开到那里?教学反思《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿简单识记。依据小班孩子好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，所以孩子的参加性相当高。(屈.教师.教案网出处)在整个教学活动过程中，我采纳了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原则，开展训练教学活动。通过让孩子熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进展教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易承受，气氛比拟活泼，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有嬉戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关学问和内容，拓宽了幼儿的学问面，孩子特别愿意。很好地完成了训练教学任务，培育并训练了幼儿各方面的力量，收到了很好的训练教学效果。缺乏之处：这次活动教师对孩子已有阅历已进展了提升，假如能在教孩子做嬉戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简洁地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。