统编人教版小学六年级上册数学《分数乘分数》教学设计.doc
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统编人教版小学六年级上册数学《分数乘分数》教学设计.doc
3分数乘分数1.直接写出得数。×3=×20=×15=×0=2.一块地是公顷,求这块地的是多少公顷,列式为()。求这块地的是多少公顷,列式为()。3.分数乘法我会算。(1)试着填一填。(a≠0,c≠0)×=×==(注意:结果一定要最简)(2)先约分,再相乘,计算更简便。4.通过预习,我知道了分数乘分数时,用分子相乘的积作(),分母相乘的积作(),结果要化成()分数。5.分数乘分数可以先(),再(),这样可以使计算简便。6.计算。×=×=×=×=7.×=×=×=学前准备学具:长方形纸、水彩笔。知识:分数乘整数
统编人教版小学六年级上册数学《分数乘分数的计算方法》教学设计.doc
分数乘分数的计算方法一、直接写得数。1.EQ\F(1,3)×0=2.EQ\F(1,4)×EQ\F(2,5)=3.EQ\F(5,6)×12=4.9×EQ\F(7,18)=5.EQ\F(2,3)×EQEQ\F(9,10)=6.EQ\F(4,25)×100=二、判断题。1.苹果的等于梨的,那么苹果比梨多。()2.男生人数比女生多,那么女生人数比男生少。()3.一根彩带长6米,剪去了它的,还剩5米。()三、唐僧、孙悟空等师徒四人去西天取经,取经途中孙悟空偷吃了
统编人教版小学六年级上册数学《分数乘整数》教学设计.doc
一分数乘法1分数乘整数1.直接写出得数。++=()++=()2.分数乘整数的意义。++=()×()×3表示()相加。3.分数乘整数的计算方法。分数乘整数,用分数的()和整数相乘的积作(),()不变,最后的结果要化成()分数。4.选一选。先约分,再乘。先乘,再约分。你喜欢哪种方法?说说理由。5.通过预习,我知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算;分数乘整数要用()乘整数的积作(),()不变;最后的结果必须是最简分数。6.用两个数的()进行约分比较简便。7.8.一袋盐重k
人教版小学六年级上册数学《分数乘分数》教学设计.docx
第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)【教学内容】教材例4。【教学目标】知识与技能:掌握分数乘法计算过程中的约分方法,能正确熟练进行分数乘法计算,提高学生的计算能力。过程与方法:在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。情感、态度与价值观:创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆猜测,培养他们勇于实践的思维品质。【重点难点】重点:掌握分数乘法计算过程中的约分方法。难点:熟练掌握分数的约分方法,提高学生的计算能力。【新知探究】一、出示例4:无脊椎动物中游泳最快的是
人教版小学六年级数学上册《分数乘分数》教学设计.docx
第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)【教学内容】教材例4。【教学目标】知识与技能:掌握分数乘法计算过程中的约分方法,能正确熟练进行分数乘法计算,提高学生的计算能力。过程与方法:在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。情感、态度与价值观:创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆猜测,培养他们勇于实践的思维品质。【重点难点】重点:掌握分数乘法计算过程中的约分方法。难点:熟练掌握分数的约分方法,提高学生的计算能力。【新知探究】一、出示例4:无脊椎动物中游泳最快的是