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部编人教版五年级下册语文《语文园地四》教学--.pptx
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语文语文园地四交流平台交流平台词句段运用词句段运用词句段运用词句段运用书写提示日积月累日积月累日积月累日积月累日积月累日积月累日积月累
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部编人教版五年级下册语文《语文园地四》教学课件.ppt
第1课时语文园地交流平台也可以通过对语言、动作、神态的描写，暗示人物的心理状态。比如人害羞的时候会脸红，犯错的时候会耷拉着脑袋不吭声，兴奋的时候会眉飞色舞……，这些心理活动都可以借助对动作、神态、语言的描写反映出来。沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”《军神》▷主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。《青山处处埋忠骨》词句段运用◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对
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部编人教版五年级下册语文《语文园地四》教学课件.pptx
沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令说:“走吧!”第一句主要抓住沃克医生的神态描写体会，由“惊疑”一词可以体会到沃克医生内心的惊讶和怀疑。第二句主要抓住毛泽东的动作描写体会，“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”表现了毛泽东内心的无比痛苦。第三句通过国民党士兵的神态和动作描写体会，“怀疑而又惊异的目光”“自上而下地望了几遍”
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部编人教版五年级下册语文《语文园地四》精品教学课件.pptx
这是一种很好的阅读法哦！《军神》一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。词句
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部编人教版五年级下册语文《语文园地》教学课件.ppt
语文园地四第1课时第1课时如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。四人小组讨论交流：你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？全班交流汇报。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，
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