《Flash动画制作——遮罩图层》教学设计.doc

《Flash动画制作——遮罩图层》教学设计
一、知识与技能1、使HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生掌握利用FLASH创作动画的一般流程及操作方法、增强HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生处理信息的能力。2、通过对遮罩图层的学习，让HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生的知识和能力。3、培养HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生的探究、合作精神和热爱大自然的情感。二、过程与方法通过观看视频掌握和理解遮罩图层的含义。三、情感态度价值观：加强环保意识教育，激发HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生热爱大自然，保护大自然的情感。四、HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"重点与难点1、HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。五、HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"教学对象分析对能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"教学难点所在。信息技术课的特点，课时少、周期长、HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生易忘、操作性强的特点，在HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"教学中尽量激发HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生的发散思维，让HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。学生自我表现力强，尽量给HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生多练，多展示的机会。并结合所学习的动画与>地理环保知识进行整合，培养HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生科学严谨的学习态度，并培养HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生热爱自然的情趣六、设计思想本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生始终处于“探究”状态，激活HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生思维和情感。通过flashMTV提出问题→复习原有知识（帧动画的形式）并提出任务→引入新知识（遮罩图层）→新知识剖析（遮罩图层的含义）→新知识运用→知识综合（创作动画作品）七、HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"教学准备a)使用网络教室软件b)HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"教学HYPERLINK"http://www.pyju.com/soft"\t"_blank"课件
HYPERLINK"http://www.pyju.com/article"\t"_blank"教学流程HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"教师活动HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生活动设计意图备注过程一
A、给HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生欣赏一段FLASHMTV（一个真实的故事）

B、针对MTV动画提问HYPERLINK"http://www.pyju.com"\t"_blank"学生、并针对大自然给HYPERLINK"h