沪教版五年级上册语文《蛇与庄稼》教案范文.pdf

沪教版五年级上册语文《蛇与庄稼》教案范文

篇一

教学目标：

１、通过本节课的学习，进一步的了解蛇与庄稼、猫和苜蓿之间联系。

２、能正确熟悉事物之间的联系，把握正确的思想方法。

教学重点：

引导学生分析和熟悉事物之间的联系。

教学过程：

一、复习导入

回忆这篇课文的主要内容

二、学习课文第一段

１、指名读这一局部，并思索写了什么内容。

２、鼓舞学生用自己喜爱的方式方法表现出蛇与庄稼之间的关系。

３、争论沟通

引导学生懂得，田鼠与庄稼是直接关系，蛇是通过田鼠与庄稼产生关

系的，因而是一种简单关系。

４、请出几名学生用适宜的关联词把蛇与庄稼的关系概括出来。

三、学习其次段

１、请学生依据第一段的学习方法自学其次段，用简洁的方法清楚地

表现出猫和苜蓿的关系。

２、学生之间相互沟通学习成果。适时的引导学生明确在这个故事中

的直接关系和简单关系。

３、谈感受

四、学习第四段

１、请同学谈谈从这一段中你了解到了哪些学问？

２、出示最终一段话。学生自由谈自己的理解。

五、总结全文

大家谈本节课收获。

六、课堂练习

想一想，议一议自己身边的事物，有没有存在简单联系的，可用简洁

的文字将其写出来，也可以用图示法表现出来。

篇二

教学目标1、自主熟悉本课生字新词，理解并积存“海啸、倒灌、风

调雨顺、起色、歉收、猖獗、显而易见、规律”等词语。

2、在默读中思索，理解课文所介绍的几种事物间联系，培育学生透

过现象看本质，以联系的观点看问题的力量。

3、了解阅读常识性说明文的一般步骤，体会语言表达的严谨。

4、初步了解世上万物之间存在着的简洁联系和简单联系，懂得讨论

事物之间联系，把握并遵循其规律的重要性。教学重点和难点1、默读课

文，理解课文所介绍的几种事物间联系。

2、能区分世界上万事万物之间的简洁联系和简单联系，学习以联系

的观点对待问题的力量。

3、熟悉阅读常识性说明文的一般步骤，初步体会语言表达的严谨。

教学媒体多媒体课件课前学生预备1、读通课文，自主识字，并用适

宜的方法理解词语。

2、世界上的事物之间存在着哪两种联系？文中有一句句子直接介绍

了这两种联系，用直线划出。

3、查找资料，尝试了解苜蓿和肺结核。

教学流程

一、提醒课题，导入课文。

1、板书：17、蛇与庄稼

（1）今日，我们学习第17课，齐读课题。

（2）“与”这个字的笔顺常有同学写颠倒了，请同学们跟着教师一

起写一写。师范写“与”字。

（3）“与”在这里就像一座桥，连接着“蛇”和“庄稼”这两个看

似毫不相关的事物。它俩之间会有着怎样的联系呢？这就是第17课所要

告知我们的。

2、本课是一篇常识性说明文，是散文家秦牧，讲的就是事物之间的

联系，让我们一起学习课文。二、整体进入,了解内容。

1、预习成果反应：事物之间存在着哪两种联系？指读所划句子并沟

通。

出示：但是世界上的事物除了这样简洁的联系以外，还有不少简单的

联系，不是一下子能看清晰的。

板书：简洁联系简单联系

2、事物之间存在着简洁联系和简单联系，课文分别举了哪些相关例

子呢？教师请同学们轻声读课文，分别用圆括号和方括号找出能表达简洁

联系和简单联系的例子。

学思索：这些简单联系分别说了什么和什么之间的联系？

3、沟通能表达简洁联系的例子。

（1）读句沟通，板书示意图：

下雨

如：天————地湿

（2）不看书，依据示意图介绍这些事物间的简洁联系。

（3）小结：这些联系特别明显，很简单看清晰，这就叫——（显而

易见）。

板书：显而易见读好词语。

4、沟通能表达简单联系的事例，分别请三位同学读有关事例，其余

同学思索：这些简单联系分别说了什么和什么之间的联系？

（课文分别写了蛇和庄稼,猫和苜蓿,吐痰和肺结核病之间的简单

联系。）

板书：蛇——庄稼猫——苜蓿吐痰——肺结核病

5、它们之间存在着怎样的简单联系呢？我们细读课文,进展学习。

三、抓住事例,细读课文。

（一）学习事例一。

1、事例一，可以分为两层，上一层写事情，下一层讲道理。默读第

1节并用“/”给事例一分层。

（第1到第6句为第一层,第7到11句为其次层。）

预设：第7句话究竟该归为哪一层？要联系上下文,看看这句句子在

文中起什么作用。请大家一起读第7句,这一节剩下的内容,男生读上文,

女生读下文。

（这句句子在文中起承上启下的作用。所以应分在下面一层里。）

2、第一层主要写了这件事情。其中,有这么两句句子，出示：

大家觉得很惊奇。

后来，老农们想出了一个惊奇的方法……

这两句句子中有一个一样的词语,是——（惊奇）。这两个“惊奇”

所指的对