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统计学原理课程简介及教学大纲

统计学原理课程简介及教学大纲
“统计学原理”课程简介及教学大纲
课程代码：072021051课程名称：统计学原理课程类别：学科基
础课
总学时/学分：48/3开课学期：第二学期
适用对象：经济管理各专业一年级学生先修课程：经济学、高等
数学
内容简介：本课程围绕统计工作的统计调查、统计资料的整理及
统计分析三个内容阶段进
行。第一章绪论，对统计学的性质、特点与基本任务进行了综述，
并介绍了统计学的若干基本概念；第二章统计调查与统计整理，主要
介绍统计调查的各种方法；并对统计资料整理的方法、步骤和内容加
以阐明；第四章至第八章详细介绍了统计分析与推断的方法与理论，
如综合指标法、动态数列法、统计指数法、抽样调查及相关分析法等。
一、课程性质、目的和任务
《统计学原理》是经济学、管理学各专业的基础核心课程之一。
通过本课程的学习，使学生掌握统计学的基本理论、基本方法，具有
采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；具有灵活应用
所学的统计学理论和方法，分析和解决社会经济管理领域实际问题的
基本能力。
二、课程教学内容及要求
第一章绪论
通过本章学习，要求学生了解统计的产生和发展过程，理解统计
的涵义及统计学的特点，重点掌握统计学的有关基本概念，为进一步
学习打好基础。
第一节统计与统计学一、统计的产生和发展
历程；主要学派；近期争论；我国的统计状况二、统计与统计学
１、统计的涵义
（统计工作、统计资料、统计学）
２、统计学的特点
三、统计工作的基本任务和统计工作过程１、基本任务２、统计
工作过程
第二节统计学中的几个基本概念
一、总体与总体单位
二、标志与指标
１、标志与标志的种类２、指标
３、标志与指标的区别与联系三、变异与变量
１、变异（广义及狭义上的概念）
２、变量及其分类
四、统计指标与统计指标体系１、统计指标的概念及种类
2、统计指标体系的概念五、流量与存量
第二章统计调查与整理
通过本章的学习，学生一方面应了解统计调查的种类，掌握常用
的统计调查方法，明确获得准确、完整、系统、及时的统计资料对统
计工作全过程的重要意义。另一方面应了解统计整理的原则和步骤；
重点掌握统计分组的方法，正确选择分组标志，并能编制统计表和统
计图。
第一节统计调查的意义和种类一、统计的调查的意义和要求二、
种类：
第二节统计调查方案的设计一、确定调查目的
二、确定调查对象和调查单位三、确定调查项目，设计调查表四、
确定调查时间和调查期限五、制定调查的组织实施计划第三节统计调
查的组织形式一、普查
概念、组织方式、组织原则
二、统计报表概念、特点、种类三、重点调查
重点单位的选择，调查方法
四、典型调查
意义与作用，典型单位的选择，典型调查的方法。
五、抽样调查
概念、特点、应用范围六、统计调查方法体系
第四节统计分组
一、统计整理的概念和作用二、统计整理的内容和步骤三、统计
分组的意义四、统计分组的作用五、分组标志的选择
１、分组标志选择的原则２、统计分组的类型
六、简单分组、复合分组和分组体系第五节分配数列
一、分配数列的概念和种类
二、组距数列的编制中应注意的问题１、组限与组中值２、组距
与组数
３、等距分组和异距分组与频数分配曲线图三、累计次数分布
１、向上累计２、向下累计四、次数分布的主要类型
（一）钟型分布１、对称２、偏态
（二）Ｕ型分布
（三）Ｊ型分布１、正Ｊ型分布２、反Ｊ型分布
第六节统计表
一、统计表的概念与作用二、统计表的结构三、统计表的种类
四、编制统计表应注意的问题
第三章综合指标
统计分析是统计工作的核心。在常用的统计分析方法中，综合指
数法是最基本的分析方法，其主要包括总量指标、相对指标、平均指
标及标志变异指标。通过本章学习，学生应对总量指标、相对指标和
平均指标的作用有进一步的认识，熟练掌握各种指标的计算方法，并
能灵活应用。本章重点为各种平均指标的计算。难点为各种标志变异
指标的计算和灵活运用，
第一节总量指标
一、总量指标的概念和作用二、总量指标的种类三、总量指标的
计算第二节相对指标
一、相对指标的概念和作用二、相对指标的种类和计算方法
1、计划完成程度相对指标
2、结构相对指标
3、比较相对指标
4、比例相对指标
5、强度相对指标
6、动态相对指标
三、运用相对指标应注意的问题第三节平均指标
一、平均指标的概念和作用二、算术平均数三、调和平均数
四、几何平均数五、众数六、中位数
七、各种平均数之间的关系
八、应用平均指标时应注意的问题第四节标志变动度
一、标志变动度的概念和作用二、全距R
三、四分位差Q.D四、平均差AD五、标准差σ六、离散系数V
第四章动态数列
动态数列是社会经济现象随时间变化而呈现出的具体变化，是人
们认识社会经济变规律的重要工具之一。通过本