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心理学论文姓名：刘蕾学号：154号学校：长大旅游班面对诸多的心理问题作为老师应该怎么做教育心理学是在教育实践中发生、发展起来的教育心理学的历史就是心理学与教育学相结合并逐渐形成的一门独立学科的历史。古今中外许多教育家与教育思想家在他们的教育工作实践中都曾发现并总结一定的人们认识客观世界掌握科学文化科学知识和技能形成到的品质等方面的心理现象和规律提出了不少的教育心理学思想和论点从中国孔子的《论语》、我国的第一步教育《学记》、荀况《劝学》、朱熹的《朱子全书》到世界公认的美国心理学家桑代克的《教育心理学》及最终成行的《教育心理学大纲》。在教育心理学一步步的发展过程中也呈现出了人们对心理学这门学科的重视性。因此在各个学校开展相关的心理方面的学习以致提高学生的心理素质已成现阶段所必须的了。随着生活节奏的加快学生的心理障碍与疾病也日益增加。据有关报道目前我国正常人群心理障碍的发生几率已经超过20％部分小学对8-12岁学生进行心理测试筛查的结果显示15%的学生有心理问题高校中的心理检测结果显示我国学生心理疾病发生率高达15%其中35%的学生自卑心态严重嫉妒情绪明显心理素质较差不能承受正常的生活压力。诱发学生心理疾患的因素有哪些呢？我们可以认为分为外界因素和自身因素两个方面外界因素主要有社会历史、学校、家庭三个方面个体自身因素主要是指个体心理品质。外在的因素可以简单地分为以下三者：随着市场就业形势严峻使得学生们面对社会人才的激烈竞争感到彷徨不知从何入手才可以真正的达到社会所需要的那样因此他们往往在拼命学习过程中忘记了体验自己的人生价值也不知如何把握自己的未来命运久而久之就引起了心理的问题。由于现在的家庭都是一个孩子从小父母对他们生活溺爱包办过多但对他们的考试成绩、升学、成才期望又过高这样一方面使他们养成了任性、依赖、骄横的心理适应生活能力差、社会交际能力弱；另一方面又使他们面对父母“望子成龙”的目光容易产生恐慌、焦虑、内疚的心理唯恐考试成绩不好不能升学从而心理上承受巨大的压力久而久之这样也会引起学生的心理问题。由于中国所采取的传统教育模式的内在惰性很难是一个全面发展的人。而面对现在市场对高科技人才的要求我们更多的是呼唤素质教育就是因为素质教育是人的发展和社会发展的实际要求以全面提高全体学生的基本素质为根本目的尊重学生主体和主动精神开发人的智慧和潜能形成人的健全个性为根本特征的教育。对于自身来说引起的心理问题大约有以下几方面：学习与生活的压力。随着现阶段的就业形势严峻自身要求有更高的知识水平是在竞争中取得胜利的重要砝码。学生承受着来自学校与家庭的巨大压力若疏导不好久而久之将成为心理问题的一个诱因。环境不适。很多学生只身在外地读书曾经受家长溺爱的学生因缺乏生活的实践能力和技巧导致无法适应新的环境不善于和新同学新老师进行沟通人际关系淡漠一些学生会因此感到焦虑、孤独、自闭、严重者甚至有自杀倾向等问题。未能得到疏导学生出现心理问题时可能是因为参与咨询的教师心理、心理卫生方面知识欠缺并非专家型的所以难于对学生的心理问题对症下药适应不了学生的要求以致诱发心理问题。面对如此多的引起心理问题的原因我深深体会到作为老师的责任多么重大首先作为一个老师良好的心理素质要有威信与创造力教师优秀的心理品质是一种巨大的教育影响力这种影响力是其他任何手段都无法替代的。再次心理贯穿教学：一方面在教育教学活动中要增强心理教育意识能动的发挥培养良好的心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍与心理疾患的作用另一方面避免在教学活动过程中有意无意的制造学生的心理障碍甚至引发学生的心理疾患。最后应该有必要给自己进行心理充电！在这次短短的培训中我深深的体会到了作为一个老师强烈的责任感！尤其是在当今充斥着各种心理问题的时代让我深刻的明白了心理学在教育活动中的重要性。以至于将来我会以高素质要求自己努力提高自身的心理素质以及各方面的能力争取早日加入教师的队伍。