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基于思政课堂的大学生感恩教育
在当今社会中，感恩教育成为了一种重要的社会教育。特别是在大学生阶段，感恩教育不仅是一种教育手段，更是一种必要的内在素质，有助于培养大学生积极向上、踏实学习、健康成长的品质。因此，思政课堂也应当作为感恩教育的一种渠道，时刻提醒大学生应该感恩身边的人和事，以促进社会和谐发展。
一、感恩教育的意义及价值
1.1感恩教育可以培养大学生的社会责任感
感恩教育的核心是要通过感恩的觉悟来培养大学生的社会责任感。大学生作为社会的未来和希望，对于社会尤其是对于弱者，需要承担更多的责任和义务，感恩教育的本质是告诉大学生要在提升自己的同时，也要为社会贡献力量，做出自己的一份贡献，我们应该始终记住，当我们获得更多的时候，我们也应该给予更多。
1.2感恩教育可以提高大学生的自我认知
很多大学生在这个社会中已经具备大学文化或者更高层次的文化，但仍然缺乏自我认知能力。而感恩教育正是一种让学生更加认识自己的一种方式，从缅怀个人成长的每一步，到感受人心、团队、集体，感恩的情感日益加强，认识到自己还有很多的成长空间，自我的认知得到了完善。
1.3感恩教育可以提高大学生的生活质量
感恩教育不仅仅是一种责任，也可以提高大学生的生活质量。每个人都在某些事情上做得不够好，或者有遗憾，那么何不通过感恩的情感来提高自己，找寻到更多人性的优点，并尽力去学习。这样反过来，我们的生活质量也会得到提高，感恩教育从而成为一种身心健康的提升和修养。
二、思政课堂的感恩教育
2.1作为思政课程的基本任务之一
思政课程的核心是为大学生提供思想教育，打造一个成人后的指引，其中的感恩教育也应该无处不在。思政课程的基本任务就是提供建立感恩心理的内容，包括感恩父母、老师、朋友，并通过实际的案例和渠道来展开，引导大学生更好地完成自我建设和发展。
2.2合理制定课程、教材和教学方式
在实施感恩教育的过程中，思政课也应该适应大学生需求和接受能力，因此可以采用诸如导入、讨论、分组讨论等方式，带动大学生主动掌握感恩的技巧和方法。同时，也应该合理的制定课程和教材，尤其是从大学生即将面临社会难题方向，来设计内容或赋予题目，把感恩的意义转化为现实意义，从而使大学生掌握科学的方法，加强对社会的认知和思考。
2.3协调大学生自我感恩的情感
在实施感恩教育的时候，思政课不仅负责传授知识，更要协调大学生自我感恩的情感。对于大多数大学生来说，感恩不是一件轻松的事情，需要从他们自身的成长、经历、阅历等各个方面入手，提供强大的启示和引导来逐渐培养大学生感恩的意识，从而在学生大学阶段，形成强大的感恩情感。
三、其他需要注意的问题
3.1区分感恩和依赖
感恩教育的最大目的是激发大学生对社会的责任感和义务感，同时也要提醒他们不要依赖感恩，此时就需要巧妙地区分感恩和依赖的界限。大学生需要时刻警惕依赖的苗头，并将感恩的本质，转化为一个成长模式，积极向上、认真学习，同时帮助更多有困难的人。
3.2触及到大学生的生命问题
社会生命中有很多问题，也包括我们身边的各种变化，例如同学因意外离世等，教育系统不应该避讳这些事情发生，需要触及到大学生的生命问题，并鼓励大学生对这个问题表达感恩之情，不断激发大学生的成长潜力。
3.3强调教育的实践环节
感恩教育?除了要讲授一些理论和经验之外，更需要强调的是教育实践。大学生需要有机会进行一些志愿活动、社区服务，从而感受到当代社会中的命运共同体，进而培养感恩的情感，结束格外接受社会领导和跟着即时消息的流行。
综上所述，思政课堂的感恩教育不仅是为了推动大学生自我成长和发展，也是为了营造一个良好的社会氛围和发展的机遇。在未来，我们更应该积极引导大学生掌握感恩的本质，以其深远的影响，为祖国的进步发展做出自己努力！