基于实践型人才培养的《橡胶加工技术》课程教学的改革与实践.docx

基于实践型人才培养的《橡胶加工技术》课程教学的改革与实践
随着社会的发展和经济的不断发展，实践型人才的需求越来越大。对于高校来说，应该把实践型人才培养作为教育改革的重要方向，加强物理、生物、化学、信息技术等实践性很强的课程的改革与实践，力争培养更多的优秀实践型人才。本文以《橡胶加工技术》课程为例，介绍了如何基于实践型人才培养的教学理念，进行课程教学的改革与实践。
一、《橡胶加工技术》课程的现状
《橡胶加工技术》是一门应用性很强的课程。传统的教学方法往往是讲述相关的概念和知识，让学生通过记忆掌握相关的知识；然后再应用退化的实验或仿真模拟系统进行练习。但是，这种方式存在一些问题：留下太多缺口，实际上不充分发挥学生的想象和创造力。学生只是在课堂上被动地接受教师讲解，没有充分发挥学生自主学习的意识和能力。在橡胶加工方面，课程教学的内容也存在缺陷。尤其是传统橡胶生产工艺在环保、安全以及成本管理方面存在较为严重的局限性。另外，由于橡胶加工技术的综合性和复杂性，很多实验难度较大，学生很难跟随老师的教学进度进行实验演示，学生常常缺乏实验探讨和应用环节的机会。
二、基于实践型人才理念的《橡胶加工技术》课程改革
针对传统教学方法存在的问题，应用实践型人才培养理念，需要从以下几个方面进行改革。
1.教学理念的变革
《橡胶加工技术》课程的教学理念应从“知识传授”转变为“知识探究+技能实践”。学生不仅需要学习橡胶加工的基础知识，更需要通过实践演示、实验推理和技能培养，来掌握橡胶加工的实际操作和应用技能。培养学生的科学精神、职业素养、综合手段和实践能力是教学过程的首要目标。要求学生具有创新合作、实验设计思维和解决实际问题的能力。
2.将虚拟仿真与实物实验相结合
将虚拟仿真和实物实验相结合，通过将环境控制，不进口制造科技成果风险的正视，可以降低实验的难度和风险，充分发挥学生的实践动手能力。通过在线模拟系统的仿真和实物操作，可以更好地体现实践效益与实践成果。实验中发现的问题可以在在线模拟系统中进行解决和改进，最终达到教学效果的好坏。应用实践型教学方法将使学生在学习的过程中更加激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.增加“课外侧题”的设置
“课外侧题”是一种有目的的课外活动，它可以大大增加学生的实践经验和培养学生的实践能力。学生可以通过参加竞赛、实验设计、管理实践等增强自己的实践能力。同时，课外侧题也可以让学生更好地了解和学习橡胶加工的实际应用，并将学习的知识与现实问题相结合。
三、《橡胶加工技术》课程教学改革的影响
1.提高学习效果
学生更多的参与到实践环节中，也会更主动地学习相关的知识和技能，以达到更好的学习效果。减轻学生单纯靠背书的压力，更充分地利用学生的自主性、创新性和实践能力，提高学习效果。
2.促进就业
实践性强、实习机会多、实际效益显著的课程，更有利于学生以后的就业发展。对于应届毕业生而言，拥有实践技能和经验比仅有理论知识和技能的学生具有更大的优势。
3.行业与大学之间的合作
持续进行产学研合作，从而增强课程的实践性，改进课程的教学方法，更好地培养实践型人才。高校应该与企业、产业界和社会等紧密合作，共同推进课程教学改革与实践。
四、结论
实践型人才培养是当前高校教育改革的重要方向。《橡胶加工技术》课程的教学改革和实践，是一个不断探索、创新科技成果制造的过程。它不仅可以培养学生的实践能力，还可以提高学生的就业竞争力，为社会和行业培养更多的实践型人才，具有极大的意义。因此，高校应该不断推进课程教学改革，整合资源，强化实践和实验环节，从而更加有效地培养实践型人才，来应对现代社会和经济发展的需求。