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基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式探究
基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式探究
摘要：随着信息技术的快速发展和大数据时代的到来，人们对于教学模式也提出了更高的要求。传统的面授教学模式具有一定的局限性，无法满足学生个性化学习的需求。而基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式结合了线上自主学习和面授实践学习，以其灵活、多样化的形式受到了广大教育工作者和学生们的青睐。本文对这一教学模式的特点、优势以及存在的问题和挑战进行了探究，旨在为教育改革提供实质性的参考。
1.引言
传统的面授教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏参与度和个性化化的学习体验。而现代教育的目标是培养学生的创新能力和自主学习能力，因此需要一种能让学生活跃参与、自主探究的教学方法。MOOC（大规模开放在线课程）的兴起为解决这一问题提供了新的途径。基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式将线上学习和面授实践相结合，为学生提供了自主学习的机会，增强了学生的参与度和学习效果。
2.基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式的特点
基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式具有以下几个特点：
2.1自主学习
基于MOOC的教学模式可以让学生根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高了学习的自主性和灵活性。学生可以自主选择课程内容、学习时间和学习地点，减轻了学习压力，提高了学习效率。
2.2异地协同学习
基于MOOC的教学模式可以跨越地域的限制，使学生可以与其他地区的同学一起学习，开展协同学习和合作项目。通过线上讨论和合作，学生可以相互学习和交流经验，拓宽了视野，丰富了学习内容。
2.3面授实践学习
基于MOOC的教学模式不仅强调线上自主学习，还注重面授实践学习。学生在完成线上学习之后，可以通过实践、讨论和案例分析等方式将所学的知识应用到实际问题中，并得到教师的指导和反馈。
3.基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式的优势
基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式相比传统教学模式具有以下优势：
3.1增强学生参与度
基于MOOC的教学模式强调学生的主动参与和合作学习，使学生成为学习的主体，提高了学生的学习兴趣和主动性，激发了学生的学习潜能。
3.2个性化学习
基于MOOC的教学模式可以根据学生的能力和学习目标进行个性化定制，为学生提供个性化学习资源和指导。学生可以根据自己的学习需求选择课程和学习方式，提高了学习效果。
3.3教师角色转变
基于MOOC的教学模式将教师从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和指导者，注重学生的思维培养和能力培养，与学生形成更为密切的互动，提高了教学质量。
4.基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式的存在问题和挑战
尽管基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式具有许多优势，但也存在一些问题和挑战：
4.1技术支持
基于MOOC的教学模式需要相应的技术支持，包括网络和设备的支持、学习平台的搭建和维护等。在一些落后地区或条件较差的学校，缺乏技术支持可能会影响教学效果。
4.2教师培养
基于MOOC的教学模式需要教师具备一定的线上教学和指导能力，但目前很多教师缺乏这方面的培训和经验。因此，加强对教师的培训和支持，提高他们的线上教学能力是一个亟待解决的问题。
4.3学生自主性不足
尽管基于MOOC的教学模式注重学生的自主学习，但一些学生习惯了被动接受知识的教学模式，缺乏自主学习的能力和动力。因此，教育工作者需要引导和培养学生的自主学习能力。
5.结论
基于MOOC的“融创式”混合学习教学模式通过结合线上自主学习和面授实践学习，为学生提供了一种灵活、个性化的学习方式。这种教学模式能够增强学生的参与度和学习效果，培养学生的创新能力和自主学习能力。然而，还需要加强技术支持，提升教师培养和引导学生的自主学习能力，以进一步推广和改进这种教学模式，促进教育的发展。