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地质地貌野外实习模式的改革探索——以嵩山地质地貌实习为例
随着人们对自然地理环境认识的深入和对地质地貌知识要求的提高，在地质地貌专业中的野外实习已经成为一项重要的教学环节。这项教学模式不仅可以帮助学生将理论知识转化为实践能力，同时也能够让学生深入了解野外工作的实质和本质。
本文以嵩山地质地貌实习为实例，将针对当前地质地貌野外实习模式的缺陷和问题策划改革方案，从而使之更加贴合时代的要求和学生的需要。
一.当前地质地貌野外实习中存在的问题
目前的地质地貌野外实习模式存在着种种问题，包括以下几个方面：
1.实习课程设计存在单一性。当今地质地貌实习大多是根据教师的教学计划和课程安排制定的，而很少考虑学生的意见和建议。这样使得实习课程缺少经验分享和实践操作的成分。
2.实习地点选择单一。在地质地貌野外实习的过程中，绝大多数学生都会去安排固定的实习地点，不管是学生还是教师，都缺少对实习地点进行创意设计的思考，也不会对实践中遇到的问题进行改进。
3.考核方式单一。传统的地质地貌野外实习的考核方式主要都是以报告方式来考核学生，这种方式让学生缺少了考核时的亲身体验。
4.安全教育缺失。在地质地貌野外实习中，由于实习地点的环境不同于一般的校园环境，学生们普遍缺乏安全意识，危险意识和应急能力。
二.嵩山地质地貌实习改革方案
1.实习课程设计方案
为了让学生充分发挥自己的能力，我们应当根据学生的特点和实习的目的，灵活制定实习课程的安排。在课程安排上应当注重实践操作、学生的互动关注和经验分享，让学生们在实际操作中得到真正的收获和提高。
实习课程安排如下：
第一天：简单的课程讲解和现场勘察，引导学生思考实际问题，为实习做好准备。
第二天：实践路线探究，进行实践操作，让学生领略到实践操作的难度。
第三天：小组实践操作，引导学生讲解自己的思路和操作心得，让学生能够互相学习和交流。
第四天：课程总结和个人总结，让学生对自己的表现和思考进行总结，总结提高的收获。
2.实习地点的选择方案
在实习地点的选择方面，我们应该加强新思路和新创意的运用，例如在大学班级的开展实践活动、组织校内自主实践确定实习目标区域、负责师生的统筹和设备的配备等方面做出建议。
我们可以建立嵩山风景区专业实习地，提供给地质地貌专业学生，让他们在这里不断提高自己的实践能力，掌握更全面、更深入的地质学理论知识。
3.考核方案
在考核方面，我们应该充分考虑实际操作和个体表现的考核方式，而非传统的报告操作形式。考核内容包括个人专业操作、小组实践表现、实验实际操作等方面的考察。
4.安全教育方案
在安全教育方面，我们需要加强学生的安全意识，培养学生的危险意识和应急能力。首先，要加强学生的实践操作技能，让学生能够熟练地掌握使用实验仪器和设备，避免意外伤害的发生。其次，要让学生在实习过程中学会如何处理紧急情况，做好自救和互救，并避免学生的任何危险行为。最后，可以组织学生参加一些救援知识和应急处置的培训工作，增强学生的安全知识和技能。
三.结尾
嵩山地质地貌实习改革方案通过对当前野外实习模式中存在的缺陷和问题的分析，提出了对策和改革方案。其目的在于培养具有实践操作能力、团队意识和科学精神的地质地貌专业人才。这也是我们国家现阶段重点培养的人才类型。通过这种教学模式的改善和提高，我们也将为地质地貌野外实习教学做出新的贡献。