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叙事教学法在高中思想政治课中的运用研究
叙事教学法在高中思想政治课中的运用研究
摘要：叙事教学法作为一种在课堂教学中的常见方法之一，已经被广泛运用于各个学科的教学中。本文以高中思想政治课为研究对象，探讨了叙事教学法在思想政治课中的运用。研究结果表明，叙事教学法能够激发学生的学习兴趣，促进思维的深入，培养学生的批判思维能力。因此，在高中思想政治课中充分运用叙事教学法，对于提高学生学习效果具有积极的作用。
关键词：叙事教学法；高中思想政治课；学习兴趣；思维深入；批判思维能力
引言
思想政治课是培养学生社会主义核心价值观和中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要课程之一。然而，由于其理论性和抽象性较为突出，学生对于思想政治课的兴趣和学习积极性普遍不高。因此，在开展高中思想政治课的教学过程中，如何引发学生的学习兴趣，提高学习效果，成为了摆在教师面前的一个重要问题。而叙事教学法作为一种能够激发学生参与情感、思考和理解的教学方法，是否适用于高中思想政治课的教学中，需要进一步研究与探讨。
一、叙事教学法概述
叙事教学法是指在教学过程中通过讲述或展示一个具体的故事，来引发学生的兴趣并激发他们的思考和参与。它可以是一个真实的故事、一个虚构的情境或者一个问题，目的是让学生从中寻找问题，辩证分析，积极参与讨论和思考。叙事教学法不仅提供了情感、经验和认知的认同，而且能够激发学生的好奇心和求知欲。
二、叙事教学法在高中思想政治课中的应用
1.激发学生的学习兴趣
思想政治课的内容较多，理论性较强，学生普遍难以产生浓厚的学习兴趣。而引入叙事教学法可以通过一个个真实或虚构的故事情节，活灵活现地展示思想政治课的内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲述乌鲁木齐七五事件时，可以通过展示一位伤者的故事，让学生感同身受，从而进一步理解政治斗争的复杂性和社会矛盾的生成。
2.促进思维的深入
叙事教学法不仅能够引发学生的学习兴趣，还可以促进学生的思维深入。在讲述一个故事情节的过程中，学生需要主动参与思考，寻找问题的答案，进行逻辑思考和分析。例如，在讲述人权保障的问题时，可以通过一个虚构的情境，让学生思考各种人权侵犯的原因和解决途径，从而使他们对人权保障问题的认识更加深入。
3.培养学生的批判思维能力
思想政治课的教学目标之一是培养学生的批判思维能力。而叙事教学法正好为培养学生的批判思维能力提供了一个有效的途径。通过引入一个具体的故事情节，让学生对其中的各种主张进行批判性思考，从而培养他们的辩证思维和批判精神。例如，在讲述典型的思想家或政治家时，可以引导学生批判地分析其主张的优点和缺点，从而培养他们对思想政治的理性思考能力。
结论
叙事教学法作为一种在教学中常见的方法，可以在高中思想政治课中的运用中发挥重要作用。通过激发学生的学习兴趣，促进思维的深入和培育学生的批判思维能力，可以提高学生对思想政治课程的理解和学习效果。因此，在高中思想政治课的教学过程中，教师应充分运用叙事教学法，结合具体的教学内容，营造积极的学习氛围，从而促进学生全面发展。
参考文献：
1.陈立华.叙事教学法在高中语文教学中的应用[J].辽宁教育学院学报,2009(5):67-68.
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