公共图书馆少儿创客服务研究.docx

公共图书馆少儿创客服务研究
近年来，随着科技的快速发展，创客教育逐渐成为教育界的热门话题，而公共图书馆也开始将创客教育纳入到服务范畴之中。对于少儿创客服务的研究，已经成为了公共图书馆发展的重要方向。本文将以公共图书馆少儿创客服务为研究主题，分别从服务目标、服务项目、服务模式等方面进行探讨，旨在为公共图书馆关注和推进少儿创客服务提供参考。
一、服务目标
公共图书馆少儿创客服务的核心目标在于培养儿童的创新意识、创造能力和实践能力，提高他们的信息素养、科学素养和文化素养，以促进其全面发展。
首先，少儿创客服务要培养儿童的创新思维能力。创新思维是指在新事物面前，能够通过不同的观点、思路，获得新的解决方法，实现对问题的跨越和超越。为了培养儿童的创新思维能力，公共图书馆创客服务应该积极地开展各种形式的创意活动，例如培训儿童动手能力的手工课程、安排促进团队协作的小组活动等。
其次，少儿创客服务要提升儿童的信息素养和科学素养。随着网络信息的爆炸性增长，提升儿童的信息素养，可以帮助孩子们更好地筛选、理解、掌握和利用信息。而科学素养，则是培养孩子们对科学知识、科学观念和科学方法的认识和理解。为此，公共图书馆创客服务可以开展趣味性和知识性并重的科学实验，让儿童感受科学的魅力、了解科学的方法、掌握科学的思维方式。
最后，少儿创客服务要促进儿童的文化素养。文化素养是指个体在对文化的理解、认识、感知和表达方面所体现的素质。那么，公共图书馆创客服务就可以通过多样化的文化活动，如文化传统教育、文化传承展览等来增强儿童的文化素养。
二、服务项目
公共图书馆少儿创客服务的具体项目，主要有三类：
第一类是创客工作坊。创客工作坊，是公共图书馆创客服务的基本项目之一。其基本特点是将儿童的动手能力、创意生产、科学实验与个性特长相结合。该项服务不仅能够提升儿童的实践操作技能，而且可以培养儿童的创新意识，提高儿童的学习兴趣和能力。
第二类是创客竞赛活动。在公共图书馆中，少儿创客竞赛活动则是为了促进儿童的创新意识和动手能力，提高儿童的实践操作技能。这种活动不仅仅是一种竞赛活动，还可以通过比赛引导儿童了解最新的科技技术，了解各种高新技术的概念和原理。
第三类是在线创客活动。在线创客活动，是整个创客服务项目中的新兴服务形式。这种服务项目基于Internet技术，通过将活动内容进行公开展示和分享，对全世界具有相同爱好和兴趣的青少年进行激发和引导，促进其创新能力和创造力。
三、服务模式
公共图书馆少儿创客服务的服务模式，主要有推广模式、示范模式和合作模式三个方面：
第一、推广模式。这种模式的特点在于主动推广，通过宣传、学校等方式，向大量的用户、读者进行创客服务的介绍和推广。而这种模式的成功与否，需要依赖丰富的宣传策略和合理的宣传方式，如互联网、报刊杂志、电视、电台等，将信息不断传导和扩散出去。
第二、示范模式。这种模式的特点在于具有先行者带头示范的特征，并且发挥示范市场的经济效应。对于公共图书馆来说，发挥这种模式，需要有先进的服务方案和优秀的创客作品，通过活动和展示，鼓励儿童去参与和创作，从而推动少儿创客服务的深入发展。
第三、合作模式。这种模式的特点在于多元化合作，通过与各种机构、社会组织和企业等机构实现信息合作、资源共享和跨界合作。例如公共图书馆和学校之间的互惠互利合作，创客团队和科技公司的技术合作，创客团队和社区基层组织的社区服务合作等，都有机会产生良好的合作效果。
四、结论
公共图书馆少儿创客服务，是公共图书馆和教育机构共同发力，关注儿童健康成长的一个重要举措。在服务目标、服务项目和服务模式三个方面，它都呈现出了丰富多彩的形式，展现出了广阔的发展前景。因此，公共图书馆应该以更精细化、个性化、有针对性的少儿创客服务为指导，使其能够更加贴近实际，更具市场竞争能力，不断提高服务质量和水平，推进我国的科技创新和社会文明进步。