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（冀教版）四年级数学下册教案乘数末尾有0的乘法

乘数末尾有0的乘法
教学目标：
1．在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。
2．会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。
3．在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。
教学重点：
掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点：
掌握竖式的简便写法。
教学准备：
口算卡片、计算器、投影。
教学过程：
一、复习导入
1．口算
40times;72=60times;30=30times;23=53times;30=2times;70=40times;22=
40times;7=40times;70=20times;20=40times;90=502times;7=8times;50=40times;50=
2．笔算
4times;27=54times;28＝708times;6=790times;8=
说一说笔算的方法是什么？（重点追问对位和与0相乘的算法）
3．（师）这节课我们继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法
二、探究新知。
例题：一个旅游团有150人，中间安排自助餐。自助餐A每位18元，自助餐B每位20元。
算一算：选择A、B两种自助餐各需要多少元钱？
学生读题。
问：说一说问题中的各需要多少元钱如何理解？
这题如何列式？这是什么样的乘法算式？（150times;18＝150times;20＝）
（板书课题补充；乘数末尾有0的乘法）
想一想怎么计算出结果？能不能用以前学过的知识解决，自己试一试。
学生独立进行计算。指名板书。
请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程。
1）150times;20=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
150times;20=3000方法：可以先进行估算，也可以直接进行口算。
150
times;20
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3000
2）150times;18=学生反馈时讨论：计算时哪个竖式更简便？
竖式的简便写法，为什么写成下面形式？
150150
times;18times;18
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小结：乘数末尾有0的计算方法是什么？师生归纳（先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0）
三、巩固练习
1．试一试
先估计积是几位数，再口算。（重点巡视500times;40一题，易错。）
引导学生讨论思考：先估计积是几位数有什么好处？
（目的是避免计算时丢掉0）
2．练一练
基础笔算练习：230times;40135times;58432times;18
217times;23360times;25140times;50（有难度）
学生独立练习，教师重点巡视指导竖式对位。
学生独立思考解答第1、2、4题。
四、总结
通过今天的学习，你有什么收获？