高职院校语文类课程的教学困境与对策分析——以苏州卫生职业技术学院为例.docx

高职院校语文类课程的教学困境与对策分析——以苏州卫生职业技术学院为例
高职院校语文类课程的教学困境与对策分析——以苏州卫生职业技术学院为例
摘要：
语文类课程在高职院校中具有重要的地位，对学生的综合素质和专业能力的培养起着重要的作用。然而，在实际的教学过程中，语文类课程依然面临着一些困境，如学生兴趣不高、教学内容与实际工作不贴合等。本文以苏州卫生职业技术学院为例，对高职院校语文类课程的教学困境进行分析，并提出相应的对策。
关键词：高职院校；语文类课程；教学困境；对策
一、引言
高职院校的语文类课程作为培养学生综合素质和职业能力的重要环节，对学生的综合素质和专业能力的培养具有重要的作用。然而，现实中语文类课程教学面临着一些困境，如学生兴趣不高、教学内容与实际工作不贴合等。本文以苏州卫生职业技术学院为例，对高职院校语文类课程的教学困境进行分析，并提出相应的对策。
二、苏州卫生职业技术学院语文类课程的教学困境
1.学生兴趣不高
由于高职院校的特殊性，学生普遍认为语文类课程对他们未来的职业发展没有太大的帮助，因此对这类课程的兴趣不高。这导致了学生在课堂上的参与度低，学习动力不足，影响了教学效果。
2.教学内容与实际工作不贴合
高职院校的语文类课程往往注重培养学生的语言表达能力和文字理解能力，而忽视了与实际工作的结合。这导致学生很难将所学知识运用到实际工作中去，缺乏实践能力。
3.教学方法单一
在语文类课程的教学中，往往注重知识的灌输和传授，教学方法单一，缺乏创新。这导致学生对课程内容的理解程度不深，学习兴趣不高，学习效果差。
三、应对策略
1.激发学生兴趣
通过设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生对语文类课程的兴趣。可以结合学生的职业特点和实际案例，设计相关的教学内容，使学生能够感受到课程的实用性和引导性。
2.加强实践教学
语文类课程应该与实际工作相结合，通过实践教学、案例分析等方式，让学生将所学知识应用到实际工作中去。可以组织学生参观实践、实践活动等，提高学生的实践能力和创新意识。
3.丰富教学方法
采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、小组工作等，提高学生的参与度和学习效果。教师可以运用多媒体技术、互联网资源等，创设良好的教学环境，提高学生的学习动力和学习效果。
四、结论
高职院校的语文类课程在教学过程中面临一些困境，如学生兴趣不高、教学内容与实际工作不贴合、教学方法单一等。针对这些困境，我们提出了相应的对策，包括激发学生兴趣、加强实践教学、丰富教学方法等。通过这些对策的实施，可以提高语文类课程的教学效果，促进学生的综合素质和专业能力的发展。
参考文献：
[1]张明.高职院校语文类课程教学困境及对策研究[D].南京师范大学,2016.
[2]王思静.高职院校语文类课程的教学现状与对策[J].教育研究,2015(1):140-141.