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高中思想政治课体验式教学法的运用研究
高中思想政治课体验式教学法的运用研究
摘要：随着教育理念的不断发展，越来越多的教育者开始关注学生的主体地位与个体差异性，体验式教学法正是在这样的背景下逐渐兴起。本文以高中思想政治课为研究对象，探讨了体验式教学法在思想政治课中的运用，以及其对学生思想政治素养培养的影响。
关键词：高中思想政治课、体验式教学法、思想政治素养
1.引言
思想政治课是培养学生思想政治素养的重要课程之一。然而，传统的思想政治课教学模式下，学生在被动接受知识的同时，往往缺乏对知识的主动思考和运用能力。随着现代教育理念的发展，体验式教学法成为一种新的教学方法，强调学生的主体地位和个体差异性，旨在提高学生的学习兴趣和思维能力。本文将探讨体验式教学法在高中思想政治课中的运用，以及其对学生思想政治素养培养的影响。
2.体验式教学法的特点
体验式教学法是一种以学生体验为中心，通过实践和创造性思维培养学生综合能力的教学方法。其特点主要体现在以下几个方面：
2.1注重学生的主体地位
体验式教学法强调学生的主体地位，重视学生的主动参与和创造性思维。学生通过自主探究和合作学习，建构知识体系，培养批判性思维和解决问题的能力。
2.2激发学生的学习兴趣
体验式教学法以学生的实践体验为主线，通过生动的情景设置和互动的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2.3注重个体差异性
体验式教学法尊重学生的个体差异性，允许学生根据自身的经验和特长进行个性化的学习和表达。教师在教学过程中注重发掘学生的潜能，引导他们充分发挥个人优势。
3.体验式教学法在思想政治课中的运用
3.1情景模拟法
情景模拟法是体验式教学法中一种常见的方法，通过构建逼真的情境和角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件和现实问题，提高他们对思想政治知识的理解和应用能力。教师可以设计一些情景模拟活动，如模拟法庭审判、模拟联合国大会等，让学生在实践中学习和思考。
3.2游戏化教学法
游戏化教学法是通过将学习内容转化成游戏形式，激发学生的竞争欲望和求知欲，增强学习的趣味性和互动性。在思想政治课中，教师可以设计一些轻松有趣的小游戏，如知识竞赛、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，提高对思想政治知识的理解和记忆。
3.3案例研究法
案例研究法是一种通过分析真实案例来培养学生思考和解决问题能力的方法。在思想政治课中，教师可以选取一些具有代表性和具有争议性的案例，如历史事件、社会问题等，让学生通过研究案例，分析问题的背景和原因，提出自己的观点和解决方案。
4.体验式教学法对学生思想政治素养的影响
4.1培养学生的思辨能力
体验式教学法注重学生的主动思考和创造性思维，通过实践和探究培养学生的思辨能力。在思想政治课中，学生通过体验式教学的方式，能够更好地理解和运用思想政治知识，培养批判性思维和解决问题的能力。
4.2提升学生的团队合作意识
体验式教学法强调学生之间的合作与交流，通过小组合作和集体讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在思想政治课中，学生通过合作学习和互动讨论，能够更深入地理解和分析思想政治问题，提高学习效果。
4.3激发学生的学习兴趣
体验式教学法通过情景设置和游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。在思想政治课中，学生通过参与体验式教学的活动，能够更好地理解和运用思想政治知识，提高对课程内容的兴趣和热情。
5.结论
体验式教学法作为一种新的教学方法，对高中思想政治课的教学具有一定的积极影响。通过情景模拟、游戏化教学和案例研究等方式的运用，可以提高学生的思维能力，培养学生的思想政治素养。然而，体验式教学法在实际教学中的运用仍存在一些问题和挑战，需要教育者进一步探索和研究。
参考文献：
1.孙井军,杨沛.体验式教学法在思政教育中的应用[J].现代教育技术,2020(19):289.
2.肖岩,章斌.文化视野下体验式教学法在高中思政课中的运用研究[J].现代教育科学,2017(9):33-35.
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