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高校贫困生职业价值观特点的质性研究
高校贫困生职业价值观特点的质性研究
摘要：本文通过质性研究的方法，探讨高校贫困生的职业价值观特点。研究发现，高校贫困生职业价值观受到家庭背景、教育环境、社会资本等多因素的影响，呈现出自我拼搏、劳动价值、责任感等特点。同时，存在一定的困境和挑战，需要各方共同努力为他们提供更好的职业发展机会和支持。
关键词：高校贫困生；职业价值观；质性研究
一、引言
高校贫困生是指在家庭经济状况较差的情况下进入高等学府的学生，他们面临着经济困难、社会压力等多重困难。职业价值观是指个体在职业选择、职业发展和职业行为中所秉持的价值观念和标准。由于高校贫困生的特殊背景和经历，他们的职业价值观可能与一般的大学生存在差异。本文旨在通过质性研究的方法，探讨高校贫困生的职业价值观特点，为他们的职业发展提供参考和指导。
二、研究方法
本研究采用质性研究的方法，通过深度访谈和参与观察的方式收集数据。研究对象为多个高校的贫困生，采用方便抽样的方法进行选取。在访谈过程中，研究者对参与者进行开放式的提问，引导他们回忆和陈述自己的职业经历和价值观。同时，研究者观察参与者的言语、表情、姿态等非语言信息，以获取更全面的数据。
三、研究结果
（一）自我拼搏
高校贫困生在面对困境和挑战时，表现出积极向上的主动性和拼搏精神。他们普遍认为只有通过个人的努力和学习，才能改变自己的命运。一位参与者表示：“虽然家境不好，但我知道只有努力读书才能有出路，所以我一直努力学习，争取将来能够找到一份好工作。”此类表述体现了高校贫困生强烈的求知欲和对自我价值的肯定。
（二）劳动价值
由于经济困难，高校贫困生往往需要通过打工来减轻家庭压力和支付学费。他们对劳动的理解和价值认同较为深刻。一位参与者表示：“我觉得劳动是一种责任和义务，通过自己的劳动来换取生活的费用，也是对自己家庭的支持。”此类表述体现了高校贫困生对劳动的尊重和对家庭责任的承担。
（三）责任感
高校贫困生普遍具有强烈的责任感，他们意识到自己的学习和职业发展对家庭和社会的重要性。一位参与者表示：“我觉得自己要为家人争口气，用自己的努力改变家庭的状况。”此类表述体现了高校贫困生对家庭和社会责任感的体现。
四、讨论与建议
高校贫困生职业价值观的形成受到多种因素的影响，其中家庭背景、教育环境、社会资本等起到重要作用。在鉴于高校贫困生特殊的经历和背景，社会应该给予他们更多的支持和关注，为他们提供更好的职业发展机会。
首先，学校和社会可以通过创造良好的教育环境和激励机制，鼓励高校贫困生努力学习和拓展自己的职业视野。例如，开设相关的就业辅导课程，提供实习机会和创业支持等。
其次，社会应该加大对贫困生的资助力度，帮助他们解决经济困难，减轻家庭负担。同时，可以设置一些特殊的就业岗位和项目，为他们提供更多的就业机会和培训机会。
最后，高校贫困生自身也应该树立正确的职业观念和努力提升自己的综合素质。通过加强自己的职业规划和自我拓展，提高自己的竞争力和职业发展潜力。
总结：高校贫困生的职业价值观表现出自我拼搏、劳动价值、责任感等特点。他们的职业发展面临很多困境和挑战，但通过社会的关注和支持，可以为他们提供更好的发展机会和条件。对于高校贫困生的职业价值观研究，需要进一步深入并关注其具体实践表现，为他们的职业发展提供更好的支持和指导。
参考文献：
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