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高职院校音乐艺术欣赏教学的思考
高职院校音乐艺术欣赏教学的思考
摘要：
随着社会的发展和进步，音乐艺术作为一门传统的文化艺术形式，得到了越来越多的重视和关注。音乐艺术欣赏作为音乐教育的重要环节，在高职院校的音乐教学中扮演着重要的角色。本文从音乐艺术欣赏的定义、目标、教学方法等方面进行探讨，在培养学生综合素质、提高音乐审美能力等方面提出一些思考。
关键词：音乐艺术欣赏、高职院校、教学思考
引言：
音乐艺术是人们进行情感交流和文化传播的重要方式之一，也是培养学生审美情趣和艺术素养的一个重要途径。然而，由于高职院校的音乐教学以实用性为主导，音乐艺术欣赏教学往往被疏于重视。本文将从音乐艺术欣赏的定义、目标、教学方法等方面进行思考，旨在探索高职院校音乐艺术欣赏教学的有效性和可行性。
一、音乐艺术欣赏的定义和目标
音乐艺术欣赏是指通过欣赏音乐作品，了解音乐创作的过程和艺术表达的形式。它不局限于简单的听音乐，而是通过对音乐作品的深入研究和理解，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。高职院校音乐教育的目标之一就是培养学生的综合素质，音乐艺术欣赏的教学可以促进学生的音乐素养和审美能力的提高。
二、音乐艺术欣赏教学的形式和方法
在高职院校音乐艺术欣赏教学中，应该注重培养学生的听觉感知能力和审美能力。首先，老师可以通过多种形式进行音乐欣赏，如听音乐会、观看音乐表演等。通过实践的方式，可以让学生更加直观地感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美情趣。其次，教师还可以通过开展小组讨论、写作、演讲等交流形式，引导学生对音乐作品进行分析和解读。这样可以培养学生的音乐分析和表达能力，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
三、音乐艺术欣赏教学的实际问题
在高职院校的音乐教学中，音乐艺术欣赏教学存在一些实际问题。首先，由于高职院校的音乐教学以实用性为主导，很容易忽视音乐艺术欣赏的教学。其次，学生的欣赏能力和审美情趣各异，如何进行个性化的教学，是一个重要的课题。另外，音乐艺术欣赏教学往往被孤立于音乐教学的其他环节，如作曲、演奏等，缺乏系统性和整体性。这些问题需要在教学实践中得到有效的解决。
四、高职院校音乐艺术欣赏教学的思考
在高职院校的音乐艺术欣赏教学中，可以从以下几个方面进行思考。首先，要注重培养学生的音乐鉴赏能力。通过对音乐作品的深入研究和比较分析，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。其次，要重视与实际联系。音乐艺术欣赏教学应该与音乐实践结合起来，让学生在实践中体验音乐的艺术魅力。另外，还要注重培养学生的艺术修养。音乐艺术欣赏教学不仅要培养学生对音乐的欣赏能力，还要培养他们对艺术的理解和热爱。最后，要注意个性化教学。学生的欣赏能力和审美情趣差异较大，教师应该根据学生的特点和需求，采用差异化的教学方法，满足学生的不同需求。
五、结论
高职院校音乐艺术欣赏教学是培养学生综合素质和音乐审美能力的重要环节，但目前存在一些问题。为了提高音乐艺术欣赏教学的效果和实用性，教师可以采用多种形式和方法进行教学，注重培养学生的听觉感知能力和审美能力。此外，还要注意与实际联系，注重培养学生的艺术修养和个性化教学。只有这样，才能使音乐艺术欣赏教学更加有效和可行。
参考文献：
1.赵乃华.高职院校音乐艺术欣赏教学研究[J].江苏理工大学学报,2018(1):110-113.
2.李晓华.论高职院校音乐艺术欣赏的教学策略[J].山东电力技术,2019(2):50-52.