高中历史学科核心素养的培养方式探索.docx

高中历史学科核心素养的培养方式探索
高中历史学科核心素养的培养方式探索
摘要：随着社会的发展和进步，历史学科的核心素养对人们整体素质提升的重要性日益凸显。然而，在高中历史学科中，学生对历史常常存在着片面和机械的认识，知识的框架化和脱离实际的问题较为突出。因此，如何培养高中学生的历史学科核心素养成为了当前历史教育亟待解决的问题。本文基于现实问题，探索了几种有效的培养方式，包括激发兴趣、拓展知识维度、提升能力等，以期能够更好地培养高中学生的历史学科核心素养。
关键词：高中历史学科，核心素养，培养方式
一、引言
历史是人们对过去进行总结和反思的学科，有着重要的历史地位。从认知角度上看，历史学科能够培养学生的逻辑思维能力、分析问题能力以及综合运用能力。而从人文角度上看，历史学科对培养学生的历史文化素养、人文关怀能力以及责任感等方面都具有积极作用。然而，在高中历史学科中，学生对历史常常存在着片面和机械的认识，知识的框架化和脱离实际的问题较为突出。为了更好地培养高中学生的历史学科核心素养，探索有效的培养方式势在必行。
二、激发兴趣
学生对历史学科的兴趣是培养其核心素养的关键。在教学中，教师可以通过多样化的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣。例如，运用故事化教学法，将历史知识融入到有趣的故事中，如用动画配音或演员表演的方式，使历史故事更加生动有趣，激发学生的参与和思考。此外，教师还可以利用实地考察、博物馆参观等方式，让学生亲身体验历史文化，增加对历史的认识和兴趣。
三、拓展知识维度
为了培养学生的历史学科核心素养，学校和教师应努力拓展学生的知识维度。首先，需要加强对历史学科核心概念的教学，如历史唯物主义、历史辩证法等，帮助学生形成对历史的科学认识。其次，需要注重发展学生的跨学科能力，将历史学科与其他学科相结合，如与文学、地理、艺术等学科进行交叉研究，使学生能够从多个角度理解历史。此外，还可以通过阅读相关书籍、参加历史讲座等方式，推动学生拓宽历史知识的范围，提升其历史学科素养。
四、提升能力
强调学生的历史学科核心素养还需要注重培养其能力。首先，需要注重培养学生的分析能力。学生需要通过分析历史事件及其背后的原因和影响，培养他们从多个角度思考问题、分析问题的能力。其次，需要注重培养学生的批判思维能力。学生需要通过批判性思维，对历史事件、历史观点进行分析和评价，培养他们理性思考的能力。此外，学生还应培养自主学习的能力，通过自主的学习和研究，提高自己的历史学科素养。教师可以通过开展课外研究项目、历史辩论赛等活动，鼓励学生主动学习历史。
五、建立评价机制
为了更好地培养学生的历史学科核心素养，学校可以建立科学合理的评价机制。评价不仅仅注重学生的知识掌握程度，更注重学生的能力培养和思维能力的发展。可以通过开展项目化评价、口头述评等方式，评价学生对历史学科的理解能力和运用能力。此外，还可以鼓励学生参加历史竞赛或展示活动，提供多样性的评价方式，激发学生的学习积极性。
六、结论
高中历史学科核心素养的培养是实现人才培养目标的重要任务。在培养方式上，激发学生兴趣、拓展知识维度、提升能力以及建立评价机制都是重要的措施。学校和教师应积极探索有效的教学方法和教育手段，以培养高中学生的历史学科核心素养，推动历史教育取得更好的发展。
参考文献：
1.李志扬，黄富全，唐松龄.正视高中历史学科核心素养的培养与提高[J].吉首大学学报（社会科学版），2019，20(02):61-64.
2.熊锦华，段艳芬，澳国中.基于学情调查的高中历史学科核心素养的培养研究[J].教育教学论坛，2019(41):250–251.
3.周晓凡.高中历史学科核心素养培养研究概况[J].长春职业技术学院学报，2016(9):32-34.