快乐的节日教学设计快乐的节日教案教学设计.doc

快乐的节日教学设计快乐的节日教案教学设计
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ect:text;">教材分析：
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本诗是儿童曲《快乐的节日》的`歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以乐为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
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ect:text;">教学目标：
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1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用培养写一句话。
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b、正确理解在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望的意思。
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2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
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3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，
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教学重点：正确理解在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望的意思。
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ect:text;">第一课时
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ect:text;">教学过程：
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ect:text;">一、播放歌曲，激发兴趣
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1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
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2、揭题导课。
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ect:text;">二、自读课文
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1、自主读书
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2、自主发现
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a、读了课文，你知道了什么
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b、读了课文，你还想知道什么
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3、自主感悟
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学生学习反馈：
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ect:text;">三、启发想象，学习第1节
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1、创设情境，启发想象
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春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
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欢度节日的心情是怎样的
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2、朗读体会欢快的句子。
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3、理解比喻句。
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4、听录音读第1节
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5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面
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ect:text;">四、学习第2节
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1、用学习第1节的方法说说第1、2句
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这两句的写法跟第1节的哪句写法相似为什么说它们在向我们祝贺，
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向我们歌唱
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2、创设情境，学第3句。
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a、情境一：有我们就更美丽
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我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉
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b、情境二：有我们就充满希望
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春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
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3、感情朗读，体会情感。
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ect:text;">五、自主作业
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1、用自己的方法巧记生字新词。
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2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
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ect:text;">第二课时
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ect:text;">教学过程：
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ect:text;">一、开展竞赛，激发兴趣
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让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。
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ect:text;">二、结合实际，畅谈理想
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1、自由朗读第3小节。
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2、理解诗句。
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3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。
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4、朗读体会第4小节。
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5、带着欢乐的心情朗读课文。
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ect:text;">三、指导背诵，升华感情
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1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
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2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。
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3、边听歌曲，边想象画面。
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ect:text;">四、课外延