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词块教学法在高中英语写作教学中的应用研究综述报告
引言：
高中英语写作教学一直是英语教学中难点和热点，而词块教学法作为一种较新的教学方法，在英语写作教学中的应用也越来越受到关注。为了进一步了解词块教学法在高中英语写作教学中的运用，本文将对该方面的研究进行综述和分析。
一、关于词块教学法的定义和特点
词块教学法是指在英语学习中教授和运用常见的、具有一定意义的、固定的词块，而不是仅仅教授单个词汇。它区别于传统的词汇教学方法，强调语言的“意义整体性”，培养学生掌握整个语言系统的能力。
词块教学法的特点包括：
1.重视使用频率高的词块，而非孤立单词；
2.按照语境和功能主题组织词块；
3.教授和应用词块需要注意：理解其意义、用法、句法和语用功能；
4.以交际为中心，强调与情景相结合的语言运用。
二、词块教学法在高中英语写作教学中的应用
1.提高学生写作表达能力和水平
采用词块教学法可以帮助学生更好地掌握常用的语言表达方式和惯用语，从而使得学生的写作表达更加地自然、准确、连贯。例如，在写作中应用具有较高频率的词块，比单纯的使用单个单词来描述事物更能引起读者的共鸣和理解，从而大大提升了学生的写作水平。
2.培养学生语言感知
词块教学法的基础是语言整体性，有助于培养学生对于词块的整体感知能力。在写作时运用具有成熟的惯用语和表达方式，可以帮助学生更好地理解并应用自然而然的语言表达方式，从而进一步培养他们的语感。
3.提高学生的写作速度和流畅性
在词块教学法中，学生通过多次运用具有常见意义和功能的词块来达到能够“以词块为单位来思考和表达”的程度，因此，他们能够通过较高水平地掌握词汇快速地产生并连贯地表达想法，从而提高他们的写作流畅度。
4.培养学生的语用意识
词块教学法不仅能够使学生更好地理解词块的语法和意义，还能够让学生了解和掌握语用上对词块的应用，进而培养他们的语用意识和语用能力。
三、词块教学法的教学策略和方法
1.利用语法语境教授词块
通过其所在的语法结构和语境归类的方式，可以使学生更好地理解和掌握词块的各种用法，并在不同的语境中应用。此外，老师还需要设计一些相关的练习和任务，以发挥词块的运用效果。
2.鼓励学生通过课外阅读和积累词汇来扩充词块知识
阅读可以帮助学生更好地掌握不同的语言环境和俚语，丰富他们的词块库。老师可以鼓励学生在日常的阅读中积累新的词块，同时为他们提供更丰富的阅读材料和多媒体资源。
3.与语用结合，注重语境和情境运用
语用关乎语言表达的目的和情境运用，因此在词块教学中需要与语用结合、注重语境和情境的运用，让学生更好地理解词块的语用功能,掌握当下社会背景下语言使用的特征，进而使词块能够实际应用于学生的写作实践中。
四、词块教学法的有效性
众多研究表明，采用词块教学法进行英语写作教学具有显著的成效。学生在成长过程中，具有不同程度的语言表达能力和习惯。通过词块教学法，能够适当地弥补学生对语言习惯的不良领会，使写作表达更自然、准确和贴合语境。并且词块教学法能够更大范围上提高英语写作的成绩，所以它在英语写作教学中得到了广泛的应用。
结论：
本文对词块教学法在高中英语写作教育中的应用进行了介绍，并且分析了它的优点。词块教学法，作为一种较新的教育方法，从语义、语法和语用等多个方面来讲解词块的知识，能够帮助学生更好地掌握和应用常用的英语表达方式，提高其语言表达能力和水平。因此，教育工作者应充分利用词块教学法的优点和方法，来帮助学生更好地进行英语写作表达，提高他们的语感，提高他们的写作水平和成绩。