秋九年级化学上册 2.2《氧气的制法》教学课案 北京课改版-北京课改版初中九年级上册化学教学课案.doc

第二节氧气的制法
教学目标：
（1）知识与技能：了解实验室制取氧气的反应原理，记住实验室制取氧气的步骤，和收集氧气及验满的方法。理解催化剂和分解反应等概念、培养学生的实验技能；
（2）、过程与方法：通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；
（3）、情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。
教学重难点
重点：氧气的制法和实验操作。
难点：催化剂的概念、作用和实验装置。
教学准备
1、多媒体课件
2、实验器材：试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条；5%过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰等
教学过程
活动流程教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣，明确目标（2分钟）
【导入】在上一节课中，我们学习了空气，你能说出氧气有哪些用途吗？
既然氧气有那么重要的用途，那我们怎样才能制取氧气呢？这一节课我们就这个问题来进行学习和探究。
【板书课题】氧气的制法
（二）自主学习，提出问题
【阅读】指导学生阅读课本
【提问】工业上如何制取氧气？
【讲解】工业制取氧气思考、回答

明确学习目标
阅读了解工业制取氧气的方法和原理

巩固旧知识，为学习新知识做好铺垫

提高学生的阅读能力
让学生体验制取的方法。【过渡】在实验室里，常采用什么方法制取氧气？
【板书】实验室制取氧气：
1、加热高锰酸钾
2、分解过氧化氢溶液
3、加热氯酸钾
（三）合作探究，讨论释疑（20-25分钟）
【过渡】下面我们来学习一种氧气的制取方法：加热高锰酸钾
【演示实验】高锰酸钾制氧气：
实验原理：高锰酸钾分解制取氧气
【投影归纳】
实验步骤：a)仪器组装，b)气密性检查
c)装入药品，d)加热药品，e)收集气体
f)检验，g)验满，h)仪器的拆卸
边演示边强调注意事项：
（1）试管口要略微向下倾斜
（2）导气管伸入发生装置内要稍微露出橡皮塞
（3）试管口塞一团棉花
（4）收集气体的方法？说说原理
（5）检验、验满
（6）实验完后操作方法
【小结】高锰酸钾制取氧气的步骤
【过渡】下面我们来具体学习一下分解过氧化氢溶液制取氧气的方法
【探究实验】分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
实验步骤
1.取两支小试管，分别加入5mL的水和5%的过氧化氢溶液，带火星的木条分别伸入这两支试管中
2.往一支装有5%过氧化氢溶液的试管中加入少量的二氧化锰，再把带火星的木条伸入试管中，观察发生的现象。
3.在探究活动2剩余的二氧化锰还能不能再次使用呢？你采用什么方法来证明？
实验编号现象分析①②③待没有气泡产生时，再往试管中加入一些过氧化氢溶液，检验是否有氧气产生。
让学生明确：在这个实验前后二氧化锰的质量、化学性质是没有发生改变的。
【投影归纳】
过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解成水和氧气，加入了二氧化锰加速了反应速率
【板书】

【提问】二氧化锰参加反应了吗？
【追问】那么二氧化锰起什么作用呢？
【投影】催化剂概念---
【讨论】仔细观察上述两个反应看看它们有什么特点？
【投影】分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

思考，说说
识记并体会制取氧气的方法和原理

认真的看实验操作，仔细的观察实验现象
识记文字表达式
学生通过观察实验、讨论交流，归纳、总结实验步骤并展示。

学生注意记住实验的注意事项

说说收集气体的根据
观察，说说检验、验满
方法
小结步骤

明确实验步骤
分组实验探究

协作完成实验，填写表格内容。

用探究活动③的方法
推导出催化剂的概念。

明白过氧化氢是能够用来制取氧气的。
学生小组内讨论、交流后，归纳、总结并展示。
学生识记催化剂的概念

学生通过自学知道这三种方法

加强记忆

培养学生的观察能力

加强记忆
培养学生的归纳、总结能力

加强学生的记忆

培养学生动手能力、观察能力、和分析实验现象能力。

培养学生的实验分析能力

让学生知道，在这个变化的过程中，二氧化锰的作用一直都没有改变。
（四）展示点评，总结升华（5分钟）
说说你有什么收获、启示或发现？汇报收获，小结本课所学回顾所学内容作总结，加深印象（五）总结反刍，当堂检测（8-10分钟）
让学生进行课堂达标练习之后反馈检查。思考、练习、回答巩固所学知识，提高运用能力