高考复习现代文阅读理解重要句子的含义1ppt课件.ppt

考点解读：
《考试说明》要求：“感受重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。
解读：“体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意；“品味精彩语句的表现力”，即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用。“丰富含意”重在思想性，‘表现力’重在艺术性所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。高考回眸：
“理解文中重要句子的含义”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。
08年高考十七套试题11个省市涉及。
09年高考六个省市涉及。
10年高考五个省市涉及。
11年高考五个省市涉及。
总结高考常见提问方式：
阅读以下高考题（详见复习卷）总结该类考题常见提问方式：
１.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。
２.依据某段文字，如何理解某句话的意思。
３.赏析文中的某个句子。
题型展示：
如（1）谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（《忆韦素园君》（2012年湖南卷）
（2）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。《母亲的中药铺》（2012年浙江卷）
【理解句子题两类题型】
一是句子的含义理解。
二是句子的作用理解。
【考查实质】
一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。
二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。1、内容上
表达作者观点态度或写作意图的主旨句；
位置：往往处于文首或文末。
2、结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。
3、表达上
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。理解重要句子的含义及其作用1、关于句子的含义，要注意以下几点（所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。）
首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。三想到“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。例题1：小结：
方法：第一步：分析句子找出句中关键词锁定区间。
第二步：结合语境分析由表层义到情感义。
第三步：按点组织答案，尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文。
（找关键+巧分析+建答案）
答题模式：句子表层义+情感义。问题:15.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5分）分析：
找原句：母亲就是我人生一味无价的中药（喻）
找喻体的特点：治疗作用
参考答案：：①本句运用比喻手法写母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。
②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。
③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。
④呼应标题，深化题旨。小结：
特点：修辞句
方法：第一步：分析句子，确定手法。
第二步：“还原”手法，分析表达效果。
第三步：组织答案，答出作用+情感态度。
答题模式：点明手法+作用+（情感）2、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：
技巧点拨：
题干中要求“赏析”重要语句的作用或如何理解重要语句在文中的作用。答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。
从“思想内容上”入手：从“结构上”入手：从“结构上”入手：如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事(1)语句位于文章的开头：例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蜇了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”(1)语句位于文章的开头：(2)语句位于文章的中间(3)语句位于文章末尾《母亲的中药铺》
14、赏析文中画线的句子。（5分）
参考答案：①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。
③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。
④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。3、分析作者说文中某一重要语句的原因(1)留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的句子。
(2)联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。
(3)关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。此课件下载可自行编辑修改，供参考！
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