一年级数学上册第三单元认识图形第2课时搭积木教案冀教版.doc

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第2课时搭积木
教学内容：
教材26-27页。
教学目标：
知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。
过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。
情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。教学重难点：
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。使学生能体会平面、曲面。
师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学用具：
师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学过程：
环节教师活动学生活动设计意图交流空间情
景
创
设同学们，我们期待已久的积木大赛终于开始了，大家有没有信心取得胜利。下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。代表1、2依次发表参赛宣言：例：我相信在我们组的共同努力下，我们一定会胜利。我们一定会取得第一名。玩是孩子的天性，教师此环节是引导学生有目的、有秩序地玩，从玩中运用知识，发展
学生的想象
力。探
究
与
体
验摆一摆
①比赛的第一个项目是按规定拿积木，拿对一个加10分。顺序：长方体、正方体、圆柱体。
②用三块积木摆一个物体，并说出它的含义。

搭一撘
看谁搭的又高又稳！
说说下面的图形由哪些积木组成。

推一推
①猜一猜，这四块积木谁跑得最远。
②试验：
在光滑的桌面上推四块积木。
b、在粗糙的地面上。
c、在小绒毯上。你有什么发现？（可以让学生说，学生在玩的过程中有限的体会，不必给学生框子）搭一搭下面分组搭积木，想搭什么就搭什么。搭完后要给大家讲一讲它的故事。教师巡视。①生跃跃欲试，生按顺序拿出对应的积木。
②生开始活动。③交流各组所摆物体的含义。

①生自己动手试一试。交流感受。②学生讨论交流27页图形由哪些积木组成。

①生动手试验②交流感受学生畅所欲言交流各组完成的作品的故事。（组员之间可以互相补充）组员间相互评价，作品及故事。本环节的设计在让学生实际动手做一做，体验到不同物体在同样平面上，用同样的力量推的结果，是不同的，在不同的平面上，设计了三种不同
的平面也是对学生进行拓展，是培养学生的动手能力和合作意识。
同时在交流中，更注重对学生语言能力的训练。课堂小结：
通过这节课的活动，看看哪组得分高，你觉得你们应该向哪个组?学习什么？
你在拼搭积木中，又知道了些什么呢？
教学反思：
用学生常见的玩具入手，激发学生的创作欲望。让学生经历搭一撘，摆一摆。
的全过程，在此环节中培养学生的动手能力。培养学生的审美观念，获得良好的情感体验。