增强实训教学-提高实训的有效性.doc

增强实训教课提升实训的有效性

摘要：实训教课是培育学生技术的重要环节。在中等职业学校教课过程中，技术实训课是不行缺乏的一门课程，实践技术性强。本文主要从增强师资队伍建设和基地建设、调换学生的踊跃性和发挥学生的主体作用等方面论述了如何提升学生兴趣，增强实训的效能。

重点词：实训教课师资队伍提快乐趣技术

跟着社会经济的不停发展，市场竞争日益强烈，市场对劳动力人

才资源的需求发生了很大变化，公司择优的标准转向操作技术优异的

适用型人材。为此，就要修业校着重实训教课，培育学生的实质着手

能力，有针对性地将实践技术训练作为学生学习的重要构成部分，加

强技术和综合应用能力的培训，以适应市场和公司对新式人材的需

求。

一、提升对实训教课的认识

1、实训教课有益于中职技术型人材培育的提升，有益于增强综

合职业能力人材对社会的适应性。经过实训，一方面让师生更清楚地

认识到此刻社会人材素质的需求方向以及发展趋向，另一方面也使学

生能快速地把讲堂上的理论知识与实质应用联合起来，增强了学生的

着手能力，使所学知识消化得快、掌握得牢。

2、实训教课有益于中职教课改革的进一步深入。实训教课能够

把传统的讲堂变为“教、学、做互动，听、看、动联合”的特别讲堂，

把传统教课中教师唱“独角戏”变为师生“同台演出”的新式教课模式，

进而推进中职教课改革的不停深入。

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3、实训教课有益于创新精神与创建能力的培育。经过实训教课，学生能够学到讲堂里、书籍上很多学不到的经验，能够极大地增强学生的学习情味，在不中断的实践中挖掘学生发现问题、剖析问题、解决问题的能力，使学生综合运用所学知识着手解决实质问题的能力得以增强。

二、增强实习基地的建设

实习基地是中职学校正学生实行职业技术训练和职业素质培育

的必备条件，是实训教课的载体，是学校的“练兵场”，是学生的“习武地”。所以，实习基地要真实表现专业特点和水平，表现先进性、

配套性和适用性的特点。专业实训室的建设方向要重视适用性，让学生在学校实训时期能模拟公司生产环境进行操作；实训室的实训工位要多，实训时尽可能做到人人有工位，学生在实训中以培育娴熟的操作技术为主。要充分利用校内现有的实习基地，如车间、实验室等，给学生创建实习的空间和舞台，使其在理论学习的基础上不停增强实训技术的训练，为走出校园打好基础。

三、加速提升实训教师教课水平

高素质的专业教师队伍是实训教课的基石。实训教师的教课能力和水平是决定实训质量的主要方面，要获取好的实训教课成效，任课教师具备“双师”素质是重点。任课教师只有对所授理论的技术技术如数家珍，才能够正确体察学生在实训中存在的问题，认识他们掌握有关知识的程度，实时进行剖析概括，找出存在的单薄环节，就所学知识点增强指导训练，直至娴熟掌握，达到实训目标。所以，专业课教

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师须一直坚持不停汲取新知识，提升实践操作能力，真实做到在实训教课中应付自如。为提升专业课教师的专业技术和水平，我校采纳“走出去、引进来”的方法，经过多种门路增强专业课教师队伍的建设。

第一，增强专业课教师培训,教师培训主要包含国家级培训、省级培训、公司培训、校内教师之间的培训。学校坚持把做好教师培训作为一项重要工作来抓，将“双师型”专业教师的培育归入了职业教育发展和师资队伍建设的整体规划之中，并仔细付诸实行。其次，为填补实习指导教师不足现状，学校每年都取出大批资本，从社会上或公司邀请拥有较强实质操作能力和丰富实践经验的工程技术人员、退休技术工人担当实习指导教师，到我校来进行指导。进而达到我校每年都以“校内比武、校外参赛”的方式不停提升教师的技术水平。

经过培训，我校教师不单在专业知识、着手能力上获取了提升，并且在教课理念上获取了更新。他们中间有的已经过高级技师查核，拿到了高级技师证书，有的经过高级工、中级工查核，拿到了相应专业的高级、中级工技术证书，使我校双师型教师队伍获取显然增强，为我校教课工作起到了推进作用。

四、激发学生的学习兴趣，提升学生的操作技术

职业教育实行的是以技术训练为主的教课原则，要提升学生的操作技术，一定充分调换学生参加实训的踊跃性。除了教师优异的指引，更重要的是要学生对所学内容有浓重的兴趣，发挥学生的主体作用。1、教师应当在教课活动中踊跃发挥学生的主体作用，存心识地

培育学生自学的踊跃性、自主性和自信心，激发学生的学习兴趣。在

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一开始实训时，老师就要明确地告诉学生，他们是能行的，或许我们

理论知识此刻还不是很行，但我们的着手能力是绝对行的，要给他们

必定的自信。在给他们第一个任务时，要依据学生的详细状况，让他

们能够达成，并且