中职课程体系改革建设方案.doc

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中职课程系统改革建设方案

一、项目描绘

课程系统设计目根源于学校中等职业教育改革发展现范学校建设计划项目建设实行方案及项目

建设任务书，依照XXXXX专业人材培育模式改革方案，严格依照示范校项目实行步骤及项目推动计划，

经过两年时间，以提升教课质量为目标，踊跃与行业、公司合作，开发和建设表现XXXXX专业岗位要

求的、以典型工作任务为基础的《xxxx技术》、《xxxxxx》、《xxxxx》、《xxxxxx》等专业课程，形成与现代职业教

育相适应，突出综合职业能力培育的一体化课程系统，编写出鉴于工作过程的XXXXX专业人材培育的一整套课程标准。

二、组织机构

1.成员构成

建立课程设计实行工作小组，负责该子项目的实行工作，成员以下：

组长：XXX

副组长：XXXX

成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

公司专家：xxxXXXXXXXXXXXXX

课程专家：XXX、XXX、XXX

2.课题小组职责

（1）组长负责子项目实行的组织、监察及协调工作，负责子项目评审与完美工作

（2）副组长负责研读人材培育模式改革方案、岗位调研报告与国家职业资格标准

房地产,物业管理,房地产资料,物业管理资料

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（3）成员负责编写课程标准

（4）公司专家参加提炼典型工作任务和剖析职业工作能力

（5）课程专家参加指导课程系统的开发，学习任务确立及课程标准编写的指导工作

三、要点工作内容

1.研读课程系统设计有关内容

课程系统设计子项目以人材培育模式改革方案、岗位调研报告与国家职业资格标准为基础。组织课程系统设计实行工作小组，仔细研读人材培育模式改革方案确立的专业培育目标、专业培育规格、课程模式、教课模式及评论模式，更为明确本专业人材培育目标及人材培育规格，为课程系统设计确立基础。

2.学习课程开发流程

邀请课程开发专家解读课程开发流程，解说工作任务剖析、职业能力剖析、学习任务确立、课程变换等方面的方法及有关要求，依照“剖析工作过程→提炼典型工作任务→剖析工作任务→职业能力剖析→转变为学习领域课程→设计教课情境→形成课程系统”的流程达成课程开发，为开发鉴于工作过程的一体化课程系统供给理论依照。鉴于工作过程课程系统的开发流程图以下：

工作过程剖析教课过程剖析

工作任务行动领域学习领域学习情境剖析：概括：根变换：根设计：根依据专业据能力复据认知及据课程标杂程度整职业成长准及职业对应工作合典型工规律递进特点分解岗位及岗作任务形重构行动学习领域位群实行成行动领领域变换为学习单典型工作工域为学习领元作岗工作任务剖析课程门类设置教课方案实行

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3.提炼典型工作任务，剖析职业能力，变换学习领域课程

以公司数控设施、生产项目为载体，从实质工作岗位出发提炼典型工作任务，联合国家职业标准

对XXXXX专业对应的工作岗位、工作任务及工作内容实行典型工作任务职业能力剖析，并依据能力复杂程度概括总结知识、技术、素质有关要求，整合典型工作任务，建立表现专业特点的行动系统课程

构造，转变为学习领域课程，提交专家委员会评审。典型工作任务剖析过程见下表：

岗位群岗位工作任务工作内容能力剖析任务学习领域整合课程知识工作内容1技术素质学习任务1课程1工作任务1知识工作内容技术2素质岗位1学习任务2XXXXX知识课程2岗位群工作内容1技术工作任务2素质学习任务3课程3知识岗位2工作任务1工作内容1技术学习4课程4任务
素质


学习
情境

学习

单元1

学习
单元2

学习
单元1

学习
单元2

学习
单元1

学习
单元1

房地产,物业管理,房地产资料,物业管理资料

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岗位群岗位工作任务工作内容能力剖析任务学习领域学习整合课程情境

4.编写鉴于工作过程的课程标准

依照人材培育模式改革方案确立的人材培育目标及人材培育规格，在课程框架构造确立的课程门类、层次的基础上，建立鉴于工作过程的一体化课程系统，组织课程专家、项目工作小组商讨课程目标及学习内容，确立课程标准编写事例及规范要求，由项目开发成员分工编写一体化课程标准，草稿达成组织专家委员会评审，依据改正建议改正后提交学校学术委员会评审课程标准，最后定稿，为后续教材开发、教课资源开发、教课情形设计供给依照。

5.学习情境设计

依照课程标准、地域地区经济发展特点和公司用人需求、学校