危机与危机干预理论模式心理机制.doc
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危机与危机干预理论模式心理机制.doc
危机和危机干涉理论、模式和心理体制一、危机和危机干涉理论没有任何一个单调的理论或学派能够包含每个人类危机的看法、模式和危机干涉系统,亚诺希克(JanosikEH)提出的危机理论看法有三个不一样的层次:基本危机理论、扩展危机理论和应用危机理论。詹姆斯(JamesRK)对危机和危机干涉有关的理论进行了简洁的概括,包含亚诺希克的三种危机理论和新兴生态系统理论。(一)基本危机理论基本危机理论由林德曼(LindemanE)和卡普兰(CaplanG)等创办。本理论对理解因亲人死亡所以致的悲痛性危机作出了实质性的贡献。
心理危机干预的理论模式有哪三种 危机干预中的评估.pdf
小学心理危机干预机制.doc
心理危机干预制度为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件,降低学生心理危机事件的发生率,减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长,特制订小学生心理危机干预制度。一、学校成立学生心理危机干预工作领导小组领导小组由学校主管学生工作的校领导任组长,成员由少先队、教导处、年级组、校医等单位负责人担任,办公室设在知心姐姐室。学生心理危机干预工作领导小组的职责是:全面规划和领导我校学生心理危机干预工作,督促有关部门认真履行危机干预工作
小学心理危机干预机制.doc
观音河小学PAGE\*MERGEFORMAT5心理危机干预制度为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件,降低学生心理危机事件的发生率,减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长,特制订小学生心理危机干预制度。一、学校成立学生心理危机干预工作领导小组领导小组由学校主管学生工作的校领导任组长,成员由少先队、教导处、年级组、校医等单位负责人担任,办公室设在知心姐姐室。学生心理危机干预工作领导小组的职责是:全面规划和领导我校学
学校学生心理危机干预机制.doc
学生心理危机干预机制目前,对学生开展心理健康教育已引起各级教育部门的广泛注意,教育部也就此项工作发布过多项文件。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》更使广大教育工作者提高了对加强学校心理健康教育重要性的认识。建构学校心理危机干预机制对体现我国宪法所提出的“以人为本”的宗旨,对全面贯彻落实中央文件精神,提高未成年人思想道德水平和心理健康水平,从心理层面上予以疏导和帮助,消除潜在的压力和焦虑,防止形成严重的心理障碍和心理疾病,促进青少年人格的健康发展。二、学校心理危机干预系统学