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《秋天的怀念》文本解读和教学简案.doc

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《秋季的》文本解读和教课简案 《秋季的》文本解读和教课简案 《秋季的》文本解读和教课简案 《秋季的》文本解读和教课简案 《秋季的》文本解读和教课简案邵原杨立峰 题为《秋季的》，此中包含着对母亲的和愧疚之情，每到秋季，凡是看到菊花，便会想到母亲。因为母亲在秋季 走开了我，我也是在母亲走开后才理解了生命的真理，母爱的意义。双腿瘫痪后，我的性情变得暴怒无常。（也许每个人面对生命中的忽然变故都会变得暴怒无常。）望着望着天上北归的雁阵，我会忽然把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（以物喜以己悲，这句话是对“暴怒无常”的详尽解说。）母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静（母亲知道，这时候再多的安慰都是白费的，因此“躲出去”，但是不敢走开怕我走极端，以备随时营救——当心的母爱。）。当全部恢复沉静，她又静静地进来，眼边红红的，看着我（静静地出去，静静地进来，从“眼边红红的”可以感觉到母亲对孩子的心疼，对儿子走不出瘫痪的带来的烦恼的无奈，看似只有作者遇到了伤害，其实母亲心里遇到的伤心、病痛和煎熬远远超出儿子——悲伤的母爱）。“听闻北海 的花儿都开了，我推着你去逛逛。”她总是这么说。（总是说，说明母亲对我的耐心，为了不让我素来暴怒无常，母亲在不 厌其烦地想方法让我走出心灵的绝境也说明我从没有答应过。看菊花，也许想让儿子从菊花身上找到不畏严寒，直面 .... 现实的勇气——耐心的母亲）母亲喜爱花，可自从我的腿瘫 痪后，她侍弄的那些花都死了（为了让我走出心灵的绝境， 母亲放弃了好多，全部都以我的健康为中心服务——无私的 母亲）。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊 着：“我活着有什么劲！”（因为瘫痪，我对全部都失掉了兴 趣，从“狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什 么劲！”可以感觉到作者对生活绝望之深。）母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活”（母亲“扑”过来，让我感觉到，，母爱的伟大 和不易，多么想让孩子走出心灵的绝境，好好地活着，但是有什么方法呢？只有耐心、信心、当心罢了——无奈的母亲。）可我却素来都不知道，她的病已经到了那步田地。此后妹妹告诉我，她常常肝疼得彻夜彻夜翻来覆去地睡不了觉。（为了儿子好好活着，走出绝境，为了不想让本来纤弱的孩子有火上加油之感，母亲对自己的病情选择了隐瞒，和 自己的女儿一道瞒着自己的儿子。前面“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”既是对儿子的劝勉，也是母亲对 子的不久于人间但仍想好好儿活的期盼，此中有多少无奈和不甘啊！）那一天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前（“感时花溅泪，恨别鸟惊心”越是纤弱的人越简单遇到外物的搅乱，看到落叶也许会让作者更简单感觉到生命的无常和纤弱。母亲深深 .... 理解这个道理，因此成心挡在窗前——认真的母亲）：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔倅的脸上现出央求般的神情。（“憔倅”可以让我们想到有多少个日昼夜夜母亲 不管惜自己的病痛在照顾我啊！“央求般的神情”可以让我们感觉到母亲为了让我好好活着，是多么地卑微——卑微的 母亲）“什么时候？”“你若是愿意，就明日?（“什么时候？”为了这句话，母亲等的太久太久。这时候，母亲是喜不自胜 的，“你若是愿意，就明日?”这句话是母亲问的谨言慎行， 生怕自己的儿子懊悔，因此马上把时间定在了第二天）”她说。我的回答已经让她喜不自胜了。“好吧，就明日。”我说。她快乐得一会坐下，一会站起：“那就连忙准备准备。（听到儿子必定的答复，母亲感觉到这也许是儿子准备好好活着的信号，母亲快乐得一会坐下，一会站起，这绝对是母亲这辈 子听到的最好信息。）”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好 准备的！”她也笑了，坐在我身旁，絮絮不休地说着（听到 我笑了，母亲也笑了，儿子的笑让母亲扒开云雾见青天，于 是恢复了“絮絮不休”的本来面目。）：“看完菊花，我们就 去‘仿膳’，你小时候最爱吃那边的豌豆黄儿。还记得那回 我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩 扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿。她比我还敏感。她又静静地出去了。（母亲起初欢乐 不已，就因为不当心说了“跑”和“踩”的敏感字眼像做错 .... 了事静静出去，“我”的暴怒无常让母亲不时处在慌乱之中 ——慌乱的母亲）她出去了。就再也没回来。（母亲已经生命紧迫，随时会倒下，但是还在为了我好好活着而努力， 母亲心中只有她的孩子们——无私的母亲）邻居们把她抬 上车