江苏省普通高中业水平测试(必修科目)说明-化.pdf

2018年江苏省普通高中学业水平测试

（必修科目）说明

化学

一、命题指导思想

化学（必修科目）学业水平测试的命题，以《普通高中化学课程标准（实验）》和《江苏
省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、
基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，同时兼顾考
查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、
社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等
方面的全面发展。
二、测试内容和要求

（一）测试范围
必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，
以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。
（二）测试能力要求的表述
参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修
订稿）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行
为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性
测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个
水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
1．认知性测试要求的水平层次
A．知道、说出、识别、描述、举例、列举
B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较
C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述
D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明
2．技能性测试要求的水平层次
a．初步学习、模仿
b．初步学会、独立操作、完成、测量
c．学会、掌握、迁移、灵活运用
3．体验性测试要求的水平层次

Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观

Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜

1

Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强
（三）测试的具体内容和要求
化学1

主题1认识化学科学
测试内容测试要求
知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。知道化学科
AⅠ
学的主要研究对象
知道化学学科的基本特征和发展趋势，关注现代化学的新成就，能举例说
AⅡ
明化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用
了解物质的组成、结构与性质的关系B
认识化学变化的本质B
了解物质的量的含义及单位摩尔(mol)(删去)，了解阿伏加德罗常数的含义B
了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义B
了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、
B
物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算
认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用BⅡ
了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径BⅡ
知道假说、模型、比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法BⅠ

主题2化学实验基础
测试内容测试要求
树立安全意识，能识别化学品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施
AⅢ
和意外事故的处理方法，初步养成良好的实验工作习惯
知道化学实验常用仪器的名称、构造(删去)、主要用途和使用方法和操作
Ab
原理(删去)，能识别和绘制简单的实验仪器装置图
以金属和非金属及其化合物性质、化学反应与能量的变化等有关实验为
Bb
例，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法
学会配制一定物质的量浓度的溶液Bb
了解过滤、结晶、蒸馏、萃取、分液等分离和提纯物质的方法Bb
学会常见物质的检验Db
能说明有关实验的原理、操作方法、现象等C
能根据实验目的记录实验现象和数据，并进行分析、处理，得出正确结论，
Db
完成实验报告

能设计、评价或改进简单实验方案，体验科学探究过程DⅠ

2

主题3常见无机物及其应用
测试内容测试要求
能根据物质的组成和性质对物质进行分类C
了解化学反应的基本类型B
知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液A
知道胶体的丁达尔现象A
了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要用途BⅢ
了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质B
了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质的反应B
了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物分别与水、酸、碱
B
等物质的反应

了解氢氧化铝的两性；了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铜的受热分解B
比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应B

学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法Db

了解Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化B

了解钠、钾的焰色反应Bb

能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用AⅠ

知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离A

能正确书写强酸、强碱和大部分可溶性盐的电离方程式